Архивы рубрики ‘Методические подсказки’

Что писать о развивающем обучении в самоанализе

laptopworld

Достаточно часто при написании самоанализа, заявления на аттестацию или других документов педагоги затрудняются в выборе формулировок для того, чтобы методически грамотно выразить свою мысль. Особенно это касается формулировок по развивающему обучению. В статье приведены не только образцы формулировок, которые можно использовать, но и кратко обозначены те современные положения развивающего обучения, которые педагогу необходимо знать.

Как обеспечить условия для реализации методической темы

условия

В настоящий момент при оценке профессиональной деятельности педагога учитывается такой критерий как «обеспечение условий для реализации методической темы». Поэтому, уважаемые коллеги, о том, что Вы создали (обеспечили) условия для решения задач по своей теме, обязательно упоминайте в отчетах, презентациях, выступлениях и, конечно же, в заявлении на аттестацию. Что входит в обеспечение условий и что для этого нужно сделать?

Алгоритм проведения родительского собрания по оздоровлению дошкольников

malhcik

Главной задачей в каждом дошкольном учреждении является задача физического развития и оздоровления детей. Для ее реализации необходимо взаимодействовать с родителями воспитанников. Одной из форм привлечения родителей к активному осмыслению проблем оздоровления детей можно считать родительское собрание. Алгоритм проведения родительского собрания: 1. Теоретическая часть, которую готовят в соответствии с темой педагоги ДОУ. Например, выступление старшего воспитателя «Проблемы и перспективы оздоровления дошкольников», презентация инструктора по физкультуре «Методы оздоровления дошкольников в ДОУ», сообщение воспитателя «Режим дня в условиях семьи и детского сада», информация медсестры «Питание и здоровье малыша».

Как разработать развивающее занятие

poezd

При разработке развивающего занятия педагог должен так организовать совместную деятельность, чтобы она была направлена на формирование познавательной самостоятельности, развитие мышления и речевой активности. Разберем развивающее занятие на примере темы «Транспорт». Основная задача: выяснить вместе с детьми, для чего людям нужен транспорт? Структура занятия: Вводная часть (мотивационный этап). Педагог должен мотивировать детей на включение в познавательную (или игровую) деятельность при помощи проблемной игровой ситуации. Например, Буратино написал письмо, приглашает в гости. Проблема: Буратино живет далеко, как мы попадем к нему?

Схемы и таблицы в методической документации педагога ДОУ

СХЕМА

В процессе своей профессиональной деятельности педагогу ДОУ приходится достаточно много времени тратить на «бумажную» работу – кроме разработки занятий и планов, необходимо писать отчеты, доклады, самоанализ, оформлять папку по теме самообразования и портфолио. Требования ко всем этим документам единые: — методический материал должен быть систематизирован; — основные направления деятельности представлены в логической последовательности; — актуализированы и подробно изложены наиболее сложные вопросы; — текст материала конкретный и аргументированный; — в стилистике текста должна доминировать глагольная лексика – «составила», «разработала», «применила», «провела», «использовала» и т.д.

Как разработать методически грамотную презентацию

knigi 1

В межаттестационный период педагогу необходимо популяризировать опыт работы по своей методической теме (теме по самообразованию) на педсоветах, методических объединениях, семинарах, конференциях и других мероприятиях. Чаще всего используется такая форма отчета как презентация. Однако, некоторые педагоги испытывают затруднения при ее разработке. Чтобы презентация была методически грамотной, необходимо соблюсти некоторые условия: 1. Правильно сформулировать тему по самообразованию (методическую тему). 2. Придерживаться четкой структуры изложения своего опыта в презентации:

Как сформулировать актуальную тему по самообразованию

k skole

В настоящее время, исходя из требований ФГОС ДО, определились приоритеты в развитии детей дошкольного возраста. На основании этих приоритетов педагог может выбрать себе актуальную тему по самообразованию (методическую тему) или скорректировать уже имеющуюся. Можно применять новые формулировки из «Закона об образовании в РФ». Например, не «дошкольник», а «воспитанник»; не «дошкольного образовательного учреждения (ДОУ)», а «дошкольной образовательной организации (ДОО)». Итак, приоритеты и темы: 1. В соответствии с требованиями ФГОС ДО, образовательный процесс должен быть подчинен становлению личности ребенка. Целевые ориентиры – это социальные и психологические характеристики личности ребёнка на этапе завершения дошкольного образования. С ними Вы можете ознакомиться в самом документе ФГОС ДО.

Прочее