Архивы рубрики ‘ПЕДАГОГАМ’

Руководство сюжетно-ролевой игрой дошкольников в соответствии с ФГОС ДО

игры

В современной дошкольной педагогике можно выделить несколько подходов к руководству сюжетно-ролевой игрой дошкольников. Традиционный подход (Д.В. Менджерицкая, Р.С. Жуковская и др.), суть которого заключается в том, что его разработчики считают — игра, как самостоятельная деятельность, не требует вмешательства педагога, взрослому важно дать знания об окружающей ребенка действительности и актуализировать их в личном опыте ребенка.

Развитие творческих способностей дошкольников в продуктивных видах деятельности

дети рисуют

Одной из задач образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» является задача реализации самостоятельной творческой деятельности детей. Наиболее полно эту задачу можно осуществить в процессе продуктивной деятельности. Продуктивная деятельность — это деятельность, в результате которой появляется определенный продукт. В дошкольном учреждении к продуктивным видам деятельности относятся конструирование, рисование, лепка, аппликация.

Планирование познавательно-исследовательской деятельности в старшей группе ДОУ

опыты1

Для реализации задач по познавательно-исследовательской деятельности старших дошкольников рекомендуется пополнить развивающую предметно-пространственную среду следующими пособиями: — макетами и модулями планет солнечной системы, — коллекциями минералов, часов, календарей, — дорожными, математическими знаками, — географической картой мира для детей, картой местности, где живут дети, глобусами,

Планирование познавательно-исследовательской деятельности в средней группе ДОУ

опыты1

В средней группе особое внимание следует уделить опытнической деятельности, где ребенок находится в позиции исследователя и совместно с воспитателем находит решение проблемно-поисковых ситуаций. В процессе поиска уточняются знания и представления детей о свойствах и качествах объектов, формируются основы логического мышления и совершенствуется умение классифицировать, сравнивать, обобщать.

Планирование познавательно-исследовательской деятельности в младшей группе ДОУ

опыты1

Одним из направлений познавательного развития дошкольников является формирование у них естественно-научных представлений об окружающем мире. Целенаправленно и системно начинать работу по данному направлению рекомендуется уже с младшего дошкольного возраста. Именно в этот период закладывается фундамент осознанного отношения к окружающему миру, накапливаются яркие эмоциональные впечатления.

Специфика художественно-эстетического развития дошкольников

худ-эст

Специфика художественно-эстетического развития дошкольников заключается в том, что педагогу, прежде всего, необходимо развивать эмоциональную отзывчивость на восприятие эстетических явлений в искусстве.  Это достаточно сложная задача. Для ее решения необходимо осуществлять образовательную деятельность в следующих направлениях: 1. Развивать эстетическую восприимчивость, эстетические чувства и интересы.

Формирование коммуникативно-целесообразной речи у дошкольников

детский сад

Одной из задач образовательной области «Речевое развитие» является задача овладения речью как средством общения и культуры. Она предполагает свободное общение дошкольников на уровне устной речи. А именно: — умение посредством речи решать свою цель или проблемы в процессе различных видов деятельности (игровой, познавательной, исследовательской, бытовой и др.); — соблюдение норм литературного языка;

Прочее