Warning: Use of undefined constant ddsg_language - assumed 'ddsg_language' (this will throw an Error in a future version of PHP) in /home/detstvogid/domains/detstvogid.ru/public_html/wp-content/plugins/sitemap-generator/sitemap-generator.php on line 45
ДЕТСТВО-ГИД

Пересказ русской народной сказки «Зимовье зверей»

7 октября, 2026 admin Комментарии к записи Пересказ русской народной сказки «Зимовье зверей» отключены

Конспект занятия по развитию речи

«Пересказ русской народной сказки «Зимовье зверей»

для детей старшей группы

Петрова Екатерина Геннадьевна,

воспитатель МБДОУ №130

г. Мурманск

Образовательные задачи:

Обучающие: совершенствовать умение детей произносить предложения с разными интонациями. Продолжать учить образовывать однокоренные слова.

Развивающие: развивать творческое воображение, фантазию, умение детей произносить предложения с разными интонациями.

Воспитательные: воспитывать интерес к русскому народному творчеству.

Читать далее »

Русский народный фольклор как средство развития и коррекции речи у дошкольников

6 октября, 2026 admin Комментарии к записи Русский народный фольклор как средство развития и коррекции речи у дошкольников отключены

Из опыта работы

«Русский народный фольклор как средство развития и коррекции речи у дошкольников»

 Авдеева Ирина Николаевна, учитель-логопед,

Деревянко Валентина Геннадьевна, музыкальный руководитель,

МБДОУ «Детский сад №10»,

город Кировск Мурманской обл.

Русский фольклор представляет собой целостную педагогическую технологию, которая органично сочетает в себе диагностический, коррекционный и развивающий компоненты, делая процесс преодоления речевых нарушений увлекательным и эффективным.

Его ценность заключается в органичном сочетании ритма, повторов, эмоциональной насыщенности и игровой формы, что делает его незаменимым в преодолении речевых нарушений и развитии музыкальных компонентов.

Читать далее »

Обеспечение преемственности воспитания между семьей и детским садом

30 сентября, 2026 admin Комментарии к записи Обеспечение преемственности воспитания между семьей и детским садом отключены

Консультация для воспитателей

«Обеспечение преемственности воспитания между семьей и детским садом»

Лобанова Ольга Михайловна,

воспитатель МБДОУ № 7

г. Апатиты Мурманской обл.

Аннотация: В статье раскрывается проблема обеспечения преемственности воспитания между семьёй и дошкольной образовательной организацией. Автор подчёркивает, что преемственность — это не разовое мероприятие, а системный процесс, обеспечивающий ребёнку стабильную, предсказуемую и поддерживающую среду.

Ключевые слова: преемственность, партнёрство, ФГОС ДО, совместная деятельность, индивидуальная работа, образовательное пространство.

Читать далее »

Космическое путешествие

13 сентября, 2026 admin Комментарии к записи Космическое путешествие отключены

Сценарий выпускного утренника

«Космическое путешествие»

Шемякина Людмила Ивановна,

учитель-логопед ГКДОУ «Детский сад №34 «Золотой петушок»

 г. Невинномысска Ставропольского края 

В зале звучит космическая музыка

Вед.: Внимание! Дорогие гости! Приглашаем вас совершить космический круиз на лайнере «Мечта». Объявляется регистрация билетов на рейс 2026 по маршруту «Детский сад – Школа»

Вед.: Рейс 2026 космического лайнера «Мечта»  посвящается выпускникам  детского сада 34 «Золотой петушок» группы «Колокольчик». Капитан космического корабля –(ФИО логопеда), в процессе полета мне будут помогать 2 помощника капитана –(ФИО воспитателей).

Читать далее »

Художественные произведения писателей Заполярья как средство развития речи детей

11 сентября, 2026 admin Комментарии к записи Художественные произведения писателей Заполярья как средство развития речи детей отключены

Статья

«Художественные произведения писателей Заполярья как средство развития речи детей»

Скульбеда Екатерина Сергеевна,

 воспитатель МБДОУ г. Мурманска № 7

Речь является главным орудием общения и обобщения опыта деятельности, она пронизывает всю жизнь ребенка (А. А. Леонтьев, А. Р. Лурия, Ф. А. Сохин, М. И. Лисина, О.С. Ушакова и др.)

Художественная литература служит эффективным средством воспитания и обучения детей дошкольного возраста, оказывает огромное влияние на развитие всех сторон личности ребенка. Литературные произведения обогащают эмоции, воспитывают воображение, открывают и оъясняют ребенку жизнь общества и природы, мир человеческих чувств и взаимоотношений. С помощью литературы можно раскрыть детям прекрасные образцы русского литературного языка (Н. С. Карпинская, Р .И. Жуковская, В. И. Яшина, М. М. Алексеева, Н. В. Гавриш и др.)

Читать далее »

«Профессия — шофёр

3 августа, 2026 admin Комментарии к записи «Профессия — шофёр отключены

Конспект образовательной деятельности

«Профессия — шофёр»

по ранней профориентации детей старшего дошкольного возраста

Виноградова Ирина Борисовна,

воспитатель МАОУ ОШ № 7 им. М.С. Квасникова (дошкольное образование)

г. Мончегорск Мурманской обл.

Цель: формирование представлений о труде взрослых посредством игровой деятельности.

Задачи:

Образовательные:

— познакомить детей с понятием «шофёр»;

— расширять представление детей о профессии шофёра, его трудовых действиях, и общественной значимости;

— обогащать представления детей о предметах и их использовании в трудовой деятельности шофера;

Читать далее »

Применение инновационных технологий в коррекционной работе учителя-логопеда

12 июля, 2026 admin Комментарии к записи Применение инновационных технологий в коррекционной работе учителя-логопеда отключены

Из опыта работы

«Применение инновационных технологий в коррекционной работе учителя-логопеда»

Деноева Наталья Витальевна,

 учитель-логопед МБДОУ № 10,

 г. Апатиты Мурманская обл.

Современные дети растут в цифровой среде, и использование технологий становится не просто модным трендом, а необходимостью.

Инновационные технологии в логопедии позволяют:

  • повысить мотивацию и вовлеченность: интерактивные задания, игры, мультимедийные презентации делают процесс обучения более увлекательным и интересным для ребёнка;
  •  визуализировать абстрактные понятия: дети с ОНР часто нуждаются в наглядной поддержке. Использование графических органайзеров, виртуальных экскурсий, анимаций помогает «оживить» понятия и сделать их более понятными.
  • обеспечить индивидуализированный подход: технологии позволяют адаптировать задания к индивидуальным потребностям и возможностям каждого ребёнка, отслеживать прогресс и корректировать программу.
  • автоматизировать рутинные задачи: логопед может освободить время для более творческой работы, делегируя техническим средствам контроль за выполнением упражнений, сбор статистики и другие вспомогательные функции.
  • организовать дистанционное обучение: в условиях современной реальности это особенно актуально, позволяя продолжать занятия даже при отсутствии возможности личного присутствия.
Читать далее »