ДЕТСТВО-ГИД

Из опыта работы «Чтение художественной литературы в средней группе»   Котова Светлана Витальевна, воспитатель МКДОУ № 16, г. Новосибирск    Значение чтения уже в этом возрасте трудно переоценить. В основном жизнь детей довольно однообразна и бедна впечатлениями, замкнута в определенном круге. У ребенка мало возможностей вырваться из ограниченного набора источников знаний о жизни, и художественные тексты во многом это компенсируют. Чтение художественной литературы становится особенно необходимым при переходе ребенка в среднюю группу. Как правило, если этот период беден чтением, это довольно трудно восполняется в дальнейшем.

Из опыта работы «Роль театрализованной деятельности в детском саду»   Фролова Инна Валерьевна, воспитатель МКДОУ детский сад №16, г. Новосибирск   Театрализованная деятельность позволяет формировать опыт социальных навыков поведения потому, что каждое литературное произведение для детей дошкольного возраста всегда имеет нравственную направленность (дружба, доброта, честность, смелость). Благодаря театрализации, ребенок не только познает мир, но и выражает своё собственное отношение к добру и злу, приобщается к фольклору, национальной культуре. Поэтому задача приобщения детей к театрализованной деятельности становится актуальной для педагогов дошкольных учреждений.

Рабочая программа по развитию способностей детей младшей группы «Нетрадиционный метод рисования»   Арутюнян Наталья Николаевна, воспитатель МБДОУ № 14  г. Ярцево Смоленской обл.   Это очень просто, дети, Все нарисовать на свете. Нам понадобится с вами Карандаш и лист бумаги. Реттих М.   Пояснительная записка Рабочая программа разработана на основе примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы», под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой; Москва «Мозаика-Синтез» 2014 год.

Программа «Безопасное детство» для детей младшей группы   Арутюнян Наталья Николаевна, воспитатель МБДОУ № 14, г. Ярцево Смоленской обл. . Посмотрите, там и тут В небе плещется салют… Здорово, конечно, Если всё успешно. Пояснительная записка Безопасность — это состояние защищенности жиз­ненно важных интересов личности, общества и государства от внутренних и внешних угроз. Безопасность образовательного учреждения — это условия сохранения жизни и здоровья обучающихся, вос­питанников и работников, а также материальных ценно­стей образовательного учреждения от возможных не­счастных случаев, пожаров, аварий и других чрезвычай­ных ситуаций.

Эссе «Моё педагогические кредо»   Плехотко Ольга Владимировна, воспитатель МКДОУ «Решетовский детский сад «Ручеёк», с. Решёты Кочковского р-на Новосибирской обл.   «Сердце отдаю детям» — эти слова В.А. Сухомлинского я запомнила ещё в 1995 г, когда училась в педагогическом колледже. Я уже тогда чётко знала, что дети — это моя работа, работа по душе, по зову сердца. Закончив педколледж, мне довелось один год поработать в начальной школе. В школе тоже дети, но они уже школьники, которые пришли уже с багажом каких-то знаний, умений и навыков. А  в детском саду – совсем ещё маленькие, несмышленые, непосредственные дети, которые ещё не знают, зачем они пришли в сад. И каждому, без исключения воспитатель […]

Консультация «К вопросу о патриотическом воспитании детей дошкольного возраста»   Селиванова Лариса Игоревна, воспитатель МБДОУ № 23, г. Снежинск Челябинской области   Нет сомнения в важности патриотического воспитания детей любого возраста. Это закреплено не только в официальных документах, но и всячески пропагандируется политическими лидерами. Данный вопрос становится особенно актуальным с учетом сложившейся внешнеполитической обстановки. Когда необходимо начать беседовать с детьми о любви к Родине? Формирование отношения к стране и государству, конечно, начинается с детства.

Из опыта работы «Здоровьесбережение в образовательном процессе»    Ершова Елена Васильевна, Шарандак Валентина Андреевна, воспитатели  ГККП «Ясли-сад № 8»   акимата г. Костаная, Казахстан   В настоящее время одной из наиболее важных и глобальных проблем является состояние здоровья детей. Вырастить здорового ребенка – вот самое главное, что необходимо сделать нам, педагогам дошкольных учреждений.Наше дошкольное учреждение имеет большие потенциальные возможности для формирования у детей здоровьесберегающей культуры, навыков здорового образа жизни. Это связано с системностью дошкольного образования, возможностью поэтапной реализации поставленных задач с учётом возрастных и психологических возможностей детей – дошкольников.