Архивы рубрики ‘Методические материалы’

Экспериментальная деятельность по формированию элементарных математических представлений

Из опыта работы «Экспериментальная деятельность по формированию элементарных математических представлений»                                                                                   Сорокина  Ирина Олеговна,                                 воспитатель логопедической группы МБДОУ № 14,  г. Ярцево Смоленской области    Особое место в педагогической деятельности отводится организации экспе­риментальной деятельности по формированию элементар­ных математических представлений. На нее возлагается ведущая роль в решении задач общего умственного и математического развития ребенка и подготовки его к школе. Математика по праву занимает очень большое место в системе дошкольного образования. Учит логике, оттачивает ум ребенка, развивает гибкость мышления.

Играем — речь развиваем!

Из опыта работы «Играем — речь развиваем!»   Рязанова Юлия Вячеславовна, воспитатель МКДОУ № 16, г. Новосибирск   На 4-м году жизни у детей еще недостаточно хорошо развита способность регулирования речевого дыхания — они часто пропускают паузы между словами и фразами, иногда неправильно ставят ударение и не проговаривают окончания слов. В таком возрасте детям непросто овладеть сразу и умением связно выражать свои мысли, и грамматически правильным построением предложений, и четким произношением звуков. В связи с этим я часто провожу с детьми своей группы игры, направлены на развитие речи ребёнка,  на развитие речевого дыхания, они помогают развивать правильную речь  ребёнка.

Как понимать и ценить детские рисунки

 Консультация для педагогов «Как понимать и ценить детские рисунки»    Якимова Елена Владимировна, воспитатель МБДОУ № 224, г. Красноярск   Почему дети предпочитают рисование другим занятиям? Как понимать и оценивать детские рисунки? Ответы на эти вопросы на первый взгляд кажутся затруднительными. Авторитетные, знающие и понимающие люди: психолог, педагог, художник, часто дают абсолютно противоречивые оценки. Нормальные рисунки, нормальный ребенок, но есть проблемы, скажет психолог.

Лэпбук как современное средство ознакомления дошкольников с правилами безопасного поведения

Из опыта работы «Лэпбук как современное средство ознакомления дошкольников с правилами безопасного поведения»   Тубасова Светлана Константиновна,  воспитатель МБДОУ № 25, Соколова Анна Викторовна,  учитель-логопед МБДОУ № 25,  г. Мончегорск Мурманской обл.   В рамках образовательной области «Социально-коммуникативное развитие»  необходимо знакомить дошкольников с правилами дорожного движения и параллельно  с правилами личной безопасности и безопасного поведения. В рамках внедрения ФГОС дошкольного образования  педагоги нашего дошкольного учреждения стали искать новые подходы, идеи в своей педагогической деятельности.  Мы изучили  и решили использовать в своей работе совершенно новую технологию, современное дидактическое  пособие – лэпбук.

Нетрадиционная техника в изобразительной деятельности

Из опыта работы «Нетрадиционная техника в изобразительной деятельности»   Рязанова Юлия Вячеславовна, воспитатель МКДОУ № 16, г. Новосибирск   Мне очень нравится заниматься с детьми нетрадиционной техникой в изобразительной деятельности. И поэтому решила написать Вам и поделиться с другими педагогами своим опытом. Деятельность по изобразительному искусству дает возможность насладиться положительными эмоциями, почувствовать себя хозяином своего творчества. Дети изучают и учатся познавать окружающий мир, копируя его. В их рисунках отражается личное отношение ко всему происходящему вокруг.

Рабочая программа второй младшей группы

Рабочая программа второй младшей группы на 2016-2017 учебный год   Михайлютенко Наталья Викторовна, воспитатель МКДОУ № 165, г. Новосибирск   СОДЕРЖАНИЕ Пояснительная записка 1.1 Актуальность 1.2 Нормативные документы 1.3 Цели и задачи рабочей программы 1.4 Принципы и подходы к формированию рабочей программы 1.5 Возрастные особенности детей 3-4 лет 1.6 Методики, технологии, средства воспитания.

Педагогический ринг

Интерактивная игра для педагогов ДОУ по нравственно-патриотическому воспитанию «Педагогический ринг»   Пентина Елена Вениаминовна, воспитатель МБДОУ № 25, Рыбакова Юлия Владимировна воспитатель МБДОУ № 25, г. Мончегорск Мурманской обл.   Программное содержание: Выявить знания по патриотическому воспитанию у педагогов через принцип игры. Развивать умение анализировать свою деятельность и деятельность другого участника в процессе игры, проявляя педагогический такт. Формировать у педагогов коммуникативную функцию, расширять кругозор каждого по краеведению. Приобщать к истокам национальной культуры.

Прочее