Архивы рубрики ‘Методические материалы’

Создание в ДОО условий, обеспечивающих процесс освоения дошкольниками правил дорожного движения

Из опыта работы «Создание в ДОО условий, обеспечивающих процесс освоения дошкольниками правил дорожного движения»   Якушева Надежда Владимировна, старший воспитатель МБДОУ № 38,  г. Заполярный Мурманской обл.   Проблема дорожно-транспортных происшествий в Российской Федерации по своим масштабам и тяжести травм имеет все признаки национальной катастрофы. Особую тревогу вызывает ситуация с детским дорожно-транспортным травматизмом.  А цена этому – детская жизнь. Ребёнок становится пешеходом значительно раньше, чем он по своим знаниям, усилиям, развитию становится к этому подготовленным. Воспитание безопасного поведения у детей — одна из важнейших задач дошкольного учреждения.

Защита прав и законных интересов воспитанников в ДОУ

Консультация для воспитателей «Защита прав и законных интересов воспитанников в ДОУ»   Бондаренко Оксана Борисовна, социальный педагог МБДОУ № 38,  г. Заполярный Мурманской обл.   Уважаемые коллеги! Сегодня хотелось бы затронуть актуальную проблему, связанную с защитой прав и законных интересов маленького ребенка. Очень часто в последнее время извещают об очередном  факте нарушения прав ребенка на улице, в семье и в образовательном учреждении. Причина эта не в отсутствии законов, а в недостаточном использовании правовой базы.

Современные технологии обучения дошкольников сюжетно-ролевым играм

  Из опыта работы «Современные технологии обучения дошкольников сюжетно-ролевым играм»   Вольхина Елена Геннадьевна, воспитатель МБДОУ № 18 г. Норильск   Дошкольное детство – возрастной этап в решающей степени определяющий дальнейшее развитие человека. Большинство ведущих детских психологов и педагогов, таких как Л.С. Выготский, А.В. Запорожец, А.Н. Леонтьев, Ж. Пиаже, Д.Б. Эльконин и др., признают, что это период рождения личности, первоначального раскрытия творческих сил ребенка, самостоятельности и становления основ индивидуальности. Важнейшим условием развития детской индивидуальности является освоение позиции субъекта детских видов деятельности.

Экспериментальная деятельность по формированию элементарных математических представлений

Из опыта работы «Экспериментальная деятельность по формированию элементарных математических представлений»                                                                                   Сорокина  Ирина Олеговна,                                 воспитатель логопедической группы МБДОУ № 14,  г. Ярцево Смоленской области    Особое место в педагогической деятельности отводится организации экспе­риментальной деятельности по формированию элементар­ных математических представлений. На нее возлагается ведущая роль в решении задач общего умственного и математического развития ребенка и подготовки его к школе. Математика по праву занимает очень большое место в системе дошкольного образования. Учит логике, оттачивает ум ребенка, развивает гибкость мышления.

Играем — речь развиваем!

Из опыта работы «Играем — речь развиваем!»   Рязанова Юлия Вячеславовна, воспитатель МКДОУ № 16, г. Новосибирск   На 4-м году жизни у детей еще недостаточно хорошо развита способность регулирования речевого дыхания — они часто пропускают паузы между словами и фразами, иногда неправильно ставят ударение и не проговаривают окончания слов. В таком возрасте детям непросто овладеть сразу и умением связно выражать свои мысли, и грамматически правильным построением предложений, и четким произношением звуков. В связи с этим я часто провожу с детьми своей группы игры, направлены на развитие речи ребёнка,  на развитие речевого дыхания, они помогают развивать правильную речь  ребёнка.

Как понимать и ценить детские рисунки

 Консультация для педагогов «Как понимать и ценить детские рисунки»    Якимова Елена Владимировна, воспитатель МБДОУ № 224, г. Красноярск   Почему дети предпочитают рисование другим занятиям? Как понимать и оценивать детские рисунки? Ответы на эти вопросы на первый взгляд кажутся затруднительными. Авторитетные, знающие и понимающие люди: психолог, педагог, художник, часто дают абсолютно противоречивые оценки. Нормальные рисунки, нормальный ребенок, но есть проблемы, скажет психолог.

Лэпбук как современное средство ознакомления дошкольников с правилами безопасного поведения

Из опыта работы «Лэпбук как современное средство ознакомления дошкольников с правилами безопасного поведения»   Тубасова Светлана Константиновна,  воспитатель МБДОУ № 25, Соколова Анна Викторовна,  учитель-логопед МБДОУ № 25,  г. Мончегорск Мурманской обл.   В рамках образовательной области «Социально-коммуникативное развитие»  необходимо знакомить дошкольников с правилами дорожного движения и параллельно  с правилами личной безопасности и безопасного поведения. В рамках внедрения ФГОС дошкольного образования  педагоги нашего дошкольного учреждения стали искать новые подходы, идеи в своей педагогической деятельности.  Мы изучили  и решили использовать в своей работе совершенно новую технологию, современное дидактическое  пособие – лэпбук.

Прочее