Архивы рубрики ‘Методические материалы’

Педагогическое сопровождение родителей в краеведении

 Из опыта работы «Педагогическое сопровождение родителей в краеведении»   Леонова Галина Сергеевна,           воспитатель МДОУ № 14,  г. Оленегорск Мурманской обл.   Первая школа воспитания растущего человека – это семья, все человеческие тропы начинаются именно в семье. Она – целый мир для ребёнка. Здесь он учится любить, терпеть, развиваться, сочувствовать. В семье приобретает первый опыт общения, опыт «жить среди людей». На первом этапе экспериментальной работы «Краведение как фактор гуманизации дошкольного образования» особое внимание мы уделяли взаимодействию с родителями. Сотрудничество строилось на основе дифференцированного подхода через изучение социального портрета семей (типы семей, образовательный уровень родителей, их социальный статус).

Клубный час как эффективная технология позитивной социализации дошкольников

Из опыта работы «Клубный час как эффективная технология позитивной социализации дошкольников»   Чуркина Анна Иннокентьевна, воспитатель МДОУ № 14, г. Черемхово Иркутской обл.   Одной из важнейших задач дошкольного периода является социализация ребенка и важнейшая ее часть – развитие коммуникабельности, то есть умения общаться со сверстниками и взрослыми. Потребность в общении – одна из самых важных человеческих потребностей. Отношения с другими людьми зарождаются и интенсивно развиваются в детском возрасте. Без полноценного общения ребенок не сможет социально адаптироваться в обществе, также это отразится на интеллектуальном развитии и формировании личности в целом.

Применение ТРИЗ-технологии для решения проблем речевого развития дошкольников

Выступление на педсовете «Применение ТРИЗ-технологии для решения проблем речевого развития дошкольников»   Жукова Виктория Юрьевна, старший воспитатель МКДОУ № 483,  г. Новосибирск       «Все задачи развития речи детей дошкольного возраста (обогащение словарного запаса, формирование грамматического строя речи, звуковая культура) не достигнут своей цели, если не найдут завершающего выражения в развитии связной речи» /Ушакова О.С./    На сегодняшний день — образная, богатая синонимами, дополнениями и описаниями речь у детей дошкольного возраста – явление очень редкое. В речи детей существуют множество проблем.

Изготовление поделок в технике «Квиллинг»

Технологические карты «Изготовление поделок в технике «Квиллинг»   Гаврилова Татьяна Брониславовна, воспитатель МБДОУ № 38,  г. Заполярный Мурманской обл.   «Квиллинг» или «Бумажная филигрань» — это старинная техника обработки бумаги, пользующаяся большой популярностью и в наше время. Квиллинг открывает детям путь к творчеству, развивает их фантазию и художественные возможности. Бабочка Материалы и инструменты: полоски бумаги красного, оранжевого, желтого, зеленого, черного цвета (25 на 0,5 см); шаблон контура бабочки; ножницы; зубочистка; клей ПВА; картон цветной.

Роль сюжетно-ролевой игры в развитии дошкольников

Консультация для воспитателей  «Роль сюжетно-ролевой игры в развитии дошкольников»   Рязанова Юлия Вячеславовна, воспитатель МКДОУ № 16, г. Новосибирск Важным этапом дошкольного развития является сюжетно-ролевая игра, где подчинение правилу вытекает из самой сути игры. Осваивая в игре правила ролевого поведения, ребенок осваивает и моральные нормы, заключенные в роли. Дети осваивают мотивы и цели деятельности взрослых, их отношение к своему труду, к событиям и явлениям общественной жизни, к людям, вещам; в игре формируется положительное отношение к образу жизни людей, к поступкам, нормам и правилам поведения в обществе.

Танец как средство развития и не только …

Из опыта работы «Танец как средство развития и не только …»   Котова Светлана Витальевна, воспитатель МКДОУ № 16, г. Новосибирск С каждым годом все больше детей приходит в детский сад с пониженной эмоциональностью, частичной дискоординацией, напряжением мышечного аппарата, скованный ребенок не уверен в себе. Вследствие этого появляется зажатость, и ребенок не всегда может выразить себя в танце. Поэтому процесс развития творческих способностей у ребенка замедляется. Проблеме изучения произвольности поведения в процессе развития двигательной активности никогда не уделялось должного внимания.

Развитие творческих способностей в изобразительной деятельности у детей младшего дошкольного возраста

 Сообщение из опыта работы «Развитие творческих способностей в изобразительной деятельности у детей младшего дошкольного возраста»                                                             Ермакова Елена Александровна,                                            воспитатель  ЧДОУ № 117 ОАО «РЖД»,                                                                                                              г. Пенза Изобразительная деятельность крайне важна не столько для овладения умением  рисовать, сколько для развития общих способностей, которые проявятся в будущем в любых видах деятельности. Поэтому, для взрослых главное – не упустить ранний, а затем дошкольный возрасты, наиболее благоприятные для их развития. В этой деятельности идет интенсивное развитие эстетического мировосприятия, способности, способности к творчеству, развитие интеллекта, нравственности.

Прочее