Архивы рубрики ‘Мастер-класс’

Формирование у дошкольников привычки безопасного поведения на улицах посредством игровой деятельности

Мастер-класс для родителей  «Формирование у дошкольников привычки безопасного поведения на улицах посредством игровой деятельности»    Селезнёва Марина Александровна, воспитатель МАДОУ  № 75, г. Березники Пермского края    Цель: повышение активности родителей по формированию у дошкольников навыков безопасного поведения на дороге в процессе игровой деятельности. Задачи: — активизировать  родителей детей дошкольного возраста к совместной деятельности детского сада и семьи в вопросе формирования у детей навыков безопасного поведения на дороге; — формировать у родителей практические навыки безопасного поведения на дороге;

Музыка на кухне

   Мастер-класс для родителей «Музыка на кухне»   Грань Ольга Михайловна,  музыкальный руководитель МБДОУ № 7, пгт. Никель Мурманской обл.   Цель: Создание единого пространство «семья — детский сад – семья», для полноценного участия родителей в  воспитательном процессе Задачи: — Приобретение родителями практических навыков изготовления музыкальных инструментов из подручных средств и озвучивание ими простых сказок; — Активизирование и обогащение умения родителей по музыкальному  воспитанию детей;

Формирование у детей основ безопасного поведения на дорогах с использованием дидактических и развивающих игр

Мастер-класс для воспитателей  «Формирование у  детей основ безопасного поведения на дорогах с использованием дидактических и развивающих игр» Драчёва Инна Николаевна, старший воспитатель МБДОУ «Детский сад «Ромашка»,  с. Белянка Шебекинского р-на Белгородской обл.   Основная цель мастер-класса: направить педагогов на создание системы эффективной работы по формированию основ у детей безопасного поведения на дорогах с использованием дидактических и развивающих игр. Цель: познакомить педагогов с дидактическими играми и заданиями с применением наглядного моделирования с последующим усложнением в соответствии с постепенным расширением коммуникативных способностей детей.

Кукла «Мартиничка»

Конспект непосредственно образовательной деятельности «Кукла «Мартиничка» для детей старшего дошкольного возраста   Самосюк Любовь Ивановна, воспитатель МБДОУ № 8, г. Заполярный Мурманской обл.   Форма взаимодействия: групповая, подгрупповая. Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие». Материал: образец изделия, технологическая карта изготовления куклы, шаблон из картона, нитки (пряжа, «ирис»), дополнительные нити, длиной 10 см., ножницы.

Мастер-класс педагога-психолога совместно с учителем-логопедом

Мастер-класс педагога-психолога совместно с учителем-логопедом   Лавриненко Ирина Андреевна, педагог-психолог МДОУ № 14,  г. Оленегорск Мурманской обл.   Технические средства: интерактивная доска. Ход мастер-класса Педагог-психолог: С давних пор сказка была одним из широко распространенных жанров устного творчества. Уходя своими корнями   в фольклор доклассового общества, и веками впитывая человеческую мудрость и жизненный опыт многих поколений, сказки всегда воспринимались как детской аудиторией, так и взрослыми ценителями народного искусства.

Нетрадиционные пособия для развития мелкой моторики рук

Мастер-класс «Нетрадиционные пособия для развития мелкой моторики рук»   Разумова Анна Григорьевна, воспитатель МДОУ д/с «Теремок», д. Каменное Нижегородской обл.   Пальчиковая гимнастика позволяет установить тесную связь между речевой функцией и общей двигательной системой. Совокупность движений тела и речевых органов способствует снятию напряженности, монотонности речи, учит управлять дыханием, формированию правильного произношения, а подключение к работе тактильных ощущений улучшит и ускорит запоминание стихотворного текста. Пальчиковый «бассейн» – в коробке насыпана крупа (горох, рис, греча). Ребенок ищет пальчиками в   бассейне»  какой-либо предмет. 

Игры своими руками

Мастер-класс для родителей «Игры своими руками»   Рожнова Наталья Валентиновна, воспитатель МКДОУ № 20, г. Сегежа   Цель: определить значение игры, ее всестороннее влияние на развитие личности ребенка. Задачи: —  заинтересовать родителей проблемой развития игровой деятельности у современных детей; — показать родителям значение совместных игр в семье для формирования у детей; — вовлечь родителей в творческую деятельность, изготовить игру для ребенка.

Прочее