Архивы рубрики ‘Коррекционная педагогика’

Умственное развитие дошкольников в процессе наблюдения за природой

Из опыта работы «Умственное развитие дошкольников в процессе наблюдения за природой»   Буданова Галина Петровна, Поплёскина Вера Владимировна, воспитатели ГОБУЗ «ОСДР для детей с органическим поражением центральной нервной системы с нарушением психики», г. Апатиты Мурманской обл.   Дети, находящиеся в доме ребенка, плохо приспособлены к жизни, затрудняются в нахождении способов решения любых ситуаций, склонны чуть ли […]

Путешествие в сказку

Конспект занятия-развлечения «Путешествие в сказку»   Буданова Галина Петровна, Поплёскина Вера Владимировна, воспитатели ГОБУЗ «ОСДР для детей с органическим поражением центральной нервной системы с нарушением психики», г. Апатиты Мурманской обл.   Цель: стимулировать проявление положительных эмоций через передачу образа посредством движений, жестов и мимики. Задачи: Формировать умение внимательно слушать русские народные сказки , развивать воображение. Активизировать […]

Лисонька-лиса, рыжая краса

Конспект образовательной деятельности «Лисонька-лиса, рыжая краса»   Буданова Галина Петровна, Поплёскина Вера Владимировна, воспитатели ГОБУЗ «ОСДР для детей с органическим поражением центральной нервной системы с нарушением психики», г. Апатиты Мурманской обл.   Цель: Стимулировать проявление положительных эмоций через передачу образа посредством движений, жестов и мимики. Задачи: Развивать устойчивый интерес и любовь к русским народным сказкам, родной […]

Использование мультимедийных технологий в коррекционной работе учителя-дефектолога

Из опыта работы «Использование мультимедийных технологий в коррекционной работе учителя-дефектолога»   Калужских Наталья Михайловна, учитель-дефектолог ГОБУЗ «Областной специализированный дом ребенка для детей с органическим поражением ЦНС с нарушением психики» г. Апатиты Мурманской обл.   Известно, что использование в коррекционной работе мультимедийных технологий предотвращает у детей утомление, поддерживает познавательную активность, повышает качество коррекционной работы в целом. […]

Развитие познавательных процессов у детей с ЗПР

 План по самообразованию учителя-дефектолога  «Развитие познавательных процессов у детей с ЗПР»    Володина Елена Семёновна, учитель-дефектолог МБДОУ № 323, г. Нижний Новгород   Пояснительная записка В настоящее время проблеме воспитания и обучения дошкольников с задержкой психического и речевого развития уделяется значительное внимание. Это обусловлено тенденцией  к увеличению количества детей с проблемами в развитии. Значительная часть […]

Методы и формы психолого-педагогической диагностики для дифференцированного обучения детей в условиях КППК

 Из опыта работы «Методы и формы психолого-педагогической диагностики для дифференцированного обучения детей в условиях КППК»   Полякова Татьяна Вячеславовна,  воспитатель КГУ «Кабинет психолого-педагогической коррекции г. Риддера», Восточно-Казахстанская область  В кабинете психолого-педагогической коррекции воспитателем, в рамках проведения командной оценки, активно используется диагностика по рисунку. Ее данные прилагаются к протоколу командной оценки. Так, например, мы описывали диагностику […]

Развитие познавательных процессов у детей с ЗПР

План самообразования учителя-дефектолога по теме «Развитие познавательных процессов у детей с ЗПР»   Володина Елена Семеновна, учитель-дефектолог МБДОУ № 323, г. Нижний Новгород   Пояснительная записка В настоящее время проблеме воспитания и обучения дошкольников с задержкой психического и речевого развития уделяется значительное внимание. Это обусловлено тенденцией  к увеличению количества детей с проблемами в развитии. Значительная […]

Прочее