ДЕТСТВО-ГИД

Конспект образовательной  деятельности «Экспериментирование с водой» с детьми средней группы компенсирующей направленности Маркина Юлия Юрьевна, воспитатель МАДОУ «Детский сад № 27 комбинированного вида», г. Мончегорск Мурманской обл. Цель занятия: Развивать познавательную активность детей в процессе ознакомления с окружающим. Задачи: Образовательные: — знакомить с приемами элементарного экспериментирования; — дать детям элементарные представления об основных свойствах воды;  […]

Конспект интегрированного занятия «Цветы» для детей с ЗПР подготовительной группы компенсирующей направленности Иодковская Елена Романовна,  Розова Ирина Владимировна, воспитатели МБДОУ № 10, г. Апатиты Мурманской обл.  Цель: обобщить знания детей по теме «Цветы» Задачи:  — развивать мышление, память, внимание к деталям;  — активизировать словарь;  — воспитывать дух товарищества, коллективизм;  — создавать радостное настроение, положительный настрой.

Методическая разработка «Игры и упражнения для развития пространственного мышления и межполушарных связей у младших школьников с ОВЗ на занятиях учителя-дефектолога» Якушева Надежда Владимировна, учитель-дефектолог  МБОУ «СОШ №5 г. Кировска», Мурманская область, г. Кировск В современном мире существует мнение, что игра — это больше про развлечение и досуг, нежели про что-то более “научное”, но многие педагоги […]

Конспект коррекционно-развивающего занятия «Знакомимся с эмоциями. Злость» с детьми старшего дошкольного возраста с ТНР Серова Анастасия Александровна, педагог-психолог, МАДОУ г. Мурманска № 123 Ребята, я очень рада видеть вас на нашем занятии. Но прежде, чем мы его начнем нам необходимо поприветствовать друг друга. Как можно поприветствовать кого-то? Ответы детей. Отлично! А мы с вами будем […]

Консультация для воспитателей «Особенности пространственных представлений у старших дошкольников с ЗПР» Жевтоног Анастасия Сергеевна, воспитатель МБДОУ № 73, г. Мурманск Особенности пространственных представлений у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития (ЗПР) были детально рассмотрены в работах таких авторов, как В. И. Лубовский, Т. П. Артемьева, С. Г. Шевченко, М. С. Певзнер, Н.В. Бабкина. […]

Консультация для педагогов «Продуктивный опыт взаимодействия педагогов коррекционной группы с родителями, воспитывающими детей с ЗПР» Христинченко Светлана Михайловна, воспитатель МБДОУ г. Мурманска № 73, г. Мурманск   Ведущей целью взаимодействия детского сада с семьей является создание необходимых условий для развития ответственных и взаимозависимых отношений с семьями воспитанников, обеспечивающих целостное развитие личности дошкольника, повышение компетентности родителей в области воспитания.    […]

Из опыта работы «Использование технологии Hand Tutor в развитии речи детей с ОВЗ» Милецкая Елена Дмитриевна, Конохова Екатерина Александровна, инструкторы по физической культуре ГОБУЗ «Областной специализированный дом ребенка для детей  с органическим поражением ЦНС с нарушением психики» г. Апатиты Мурманской обл. Проблемы развития речи детей дошкольного возраста напрямую связаны с проблемами их моторной функции. В […]