Архивы рубрики ‘Коррекционная педагогика’

Стимулирование речи у детей с ОВЗ через сенсорную интеграцию

Консультация для педагогов «Стимулирование речи у детей с ОВЗ через сенсорную интеграцию» Сивкова Светлана Анатольевна, учитель-дефектолог МКДОУ № 364, г. Новосибирск СИ — это взаимодействие все органов чувств. Она начинается очень рано, ещё в утробе матери. Взаимодействие всех органов чувств подразумевает упорядочивание ощущений и раздражителей таким образом, чтобы человек мог адекватно реагировать на определённые стимулы […]

Стимуляция произносительной активности и понимания речи у детей раннего возраста в условиях Дома ребенка

Методическая разработка «Стимуляция произносительной активности и понимания речи у детей раннего возраста в условиях Дома ребенка» Захарова Ирина Павловна, Аверина Ольга Владимировна, учителя-дефектологи ГОБУЗ «ОСДР для детей с органическим поражениемцентральной нервной системы с нарушением психики»,г. Апатиты Мурманской обл. Освоение речи — важнейшая часть развития ребенка.  В процессе психического развития ребенка возникает сложное, качественно новое единство […]

Взаимодействие учителя-дефектолога и воспитателя на группе для детей с ТНР

Из опыта работы «Взаимодействие учителя-дефектолога и воспитателя на группе для детей с ТНР»                                                                       Захарова Ирина Павловна,                                                                       Левинская Екатерина Владимировна,                                                                      Калужских Наталья Михайловна, учителя-дефектологи ГОБУЗ «Областной специализированный дом ребенка для детей  с органическим поражением ЦНС с нарушением психики» г. Апатиты Мурманской обл. Аннотация: в статье представлен опыт работы по взаимодействию учителей-дефектологов […]

Приключения в научной лаборатории Цветочного города

Конспект образовательной деятельности «Приключения в научной лаборатории Цветочного города» в группе компенсирующей направленности для детей с особыми образовательными потребностями Колесова Светлана Николаевна, воспитатель, МБДОУ № 41, г. Мурманск Цель: развивать интерес к экспериментальной деятельности, вызвать желание самим провести несложные опыты, показать на примере яйца, что можно проводить опыты и экспериментирования с самыми обычными предметами, которые […]

Особенности работы учителя-дефектолога с детьми первого года жизни в условиях специализированного дома ребенка

Из опыта работы «Особенности работы учителя-дефектолога с детьми первого года жизни в условиях специализированного дома ребенка» Захарова Ирина Павловна, учитель-дефектолог ГОБУЗ «Областной специализированный дом ребенка для детей  с органическим поражением ЦНС с нарушением психики» г. Апатиты Мурманской обл. Контингент детей, посещающих группу По социальному статусу: дети, находящиеся в доме ребенка по заявлению родителей; дети, родители […]

Коррекционно-педагогическое сопровождение детей первого года жизни

Из опыта работы «Коррекционно-педагогическое сопровождение детей первого года жизни»  Захарова Ирина Павловна, учитель-дефектолог ГОБУЗ «Областной специализированный дом ребенка для детей с органическим поражением ЦНС с нарушением психики» г. Апатиты Мурманской обл. Ранний возраст является уникальным для всей последующей жизни человека. За первые 12 месяцев ребенок проходит  поистине громадный путь в своем развитии. Психическое развитие детей […]

Игровая адаптация пробы Н.И. Озерецкого на динамический праксис «Кулак – ребро — ладонь»

Авторская разработка «Игровая адаптация пробы Н.И. Озерецкого на динамический праксис «Кулак – ребро — ладонь» для детей с ОВЗ (на примере лексической темы «Новый год») Михайлова Анастасия Павловна, учитель-дефектолог МБДОУ № 7, пгт  Никель Мурманской обл. Как и в классическом варианте пробы Н.И. Озерецкого, ребенку предлагается показывать три положения руки на плоскости, последовательно сменяющих друг […]

Прочее