У нас сегодня праздник!!!

Проект по ранней профориентации «Я работаю в банке»

Уважаемые воспитатели!

В национальном проекте «Образование» говорится о необходимости ранней профессиональной ориентации детей.

ФГОС дошкольного образования также касается этого направления и формулирует задачу об ознакомлении дошкольников с профессиями и формировании у них позитивных установок к различным видам труда. (Раздел II, п. 2.6.)

Таким образом, ранняя профессиональная ориентация детей рассматривается как неотъемлемое условие их социализации в окружающем мире.

В связи с этим, я разработала социально-познавательный проект по ранней профессиональной ориентации дошкольников: «Я работаю в банке».

Читать далее »

Проект по ранней профориентации «Мы – следователи»

Уважаемые воспитатели!

В национальном проекте «Образование» говорится о необходимости ранней профессиональной ориентации детей.

ФГОС дошкольного образования также касается этого направления и формулирует задачу об ознакомлении дошкольников с профессиями и формировании у них позитивных установок к различным видам труда. (Раздел II, п. 2.6.)

Таким образом, ранняя профессиональная ориентация детей рассматривается как неотъемлемое условие их социализации в окружающем мире.

В связи с этим, я разработала социально-познавательный проект по ранней профессиональной ориентации дошкольников: «Мы – следователи».

Читать далее »

Программа «Реализация национального проекта «Образование» в условиях ДОУ»

Уважаемые заведующие и старшие воспитатели!

Я уже писала в своей статье про национальный проект «Образование». В рамках проекта до 2024 года будут реализованы 10 федеральных проектов. Для системы дошкольного образования актуальны 6 из 10 проектов. Но и эти 6 федеральных проектов в большей степени ориентированы на школу.

В связи с этим, я разработала методическую Программу «Реализация национального проекта «Образование» в условиях ДОУ».

Читать далее »

Формирование основ финансовой грамотности у детей старшего дошкольного возраста — инновационное направление работы ДОУ

Доклад

«Формирование основ финансовой грамотности у детей старшего дошкольного возраста — инновационное направление работы ДОУ»

Коновалова Светлана Владимировна

заведующий МАДОУ ЦРР-д/с № 68,

Андрущенко Наталья Анатольевна

зам. заведующегоМАДОУ ЦРР-д/с № 68,

г. Благовещенск Амурской обл.

Все возникающие инновации для детей должны отвечать потребностям нового поколения. Актуальными остаются только те инновационные направления, которые несут конкретную пользу и применительны на практике.

 Поэтому,  тема финансовой грамотности находит свою актуальность, идейность  в работе нашего дошкольного учреждения.  И забегая наперед, отмечаю, что данное направление реализуется системно, и можно сказать, что мы достигли качественных результатов по реализации парциальной ОП «Экономическое развитие дошкольников: формирование предпосылок финансовой грамотности» для детей 5-7 лет., начиная  с сентября 2018 года, через реализацию следующих механизмов:

Читать далее »

Поздравительная открытка к 9 Мая

Мастер- класс

«Поздравительная открытка к 9 Мая»

Сытник Ольга Николаевна,

воспитатель МБДОУ № 11,

пгт.Ревда, Мурманской области

В 2020 году день Победы пришёлся на период самоизоляции. Поэтому мастер- класс прошёл в режиме онлайн.

Цель: Расширять представления ребёнка о государственных праздниках.

Задачи:

— Привлечь ребёнка к активному участию в подготовке к празднику;

— Развивать творческие способности.

Читать далее »

Проблемы воспитания детей дошкольного возраста в неполной семье

Методическая разработка

«Проблемы воспитания детей дошкольного возраста в неполной семье»

Сухенко Кристина Вячеславовна,

воспитатель; МБДОУ № 7,

г. Мурманск

В последнее время все чаще наблюдаются изменения в структуре и функционировании семьи как социального института. Это обусловлено тем, что изменения, которые происходят в жизнедеятельности семьи, тесно связанные с изменениями и преобразованиями в обществе, частью которого она является.

Развод становится атрибутом брака, и все большее распространение приобретает неполная семья. По российскому законодательству, после развода ребенок преимущественно остается на воспитание матери, поэтому подавляющее число неполных семей является материнскими.

Читать далее »

В горах, у реки, у озера

Конспект виртуального похода 

«В горах, у реки, у озера»

(подготовительная группа)

Середина Светлана Николаевна,

 воспитатель МАДОУ № 18,

г. Мончегорска Мурманской обл.

Задачи:

  • поддерживать интерес к интеллектуальной деятельности, желание играть в игры с краеведческим направлением;
  • развивать мышление, внимание, коммуникативные навыки;
  • закрепить имеющиеся у детей представления об объектах природы, растениях и животных тундры и тайги;
  • формировать у детей правильную осанку, укреплять мышцы спины и брюшного пресса, развивать выносливость и терпение;
  • воспитывать у детей умение проявлять инициативу с целью получения новых знаний, настойчивость, целеустремленность, смекалку, взаимопомощь.
Читать далее »

Лёлины пазлы

Дидактическая игра

«Лёлины пазлы»

Булатова Татьяна Владимировна,

 воспитатель МБДОУ № 38,

г. Заполярный,

 Печенгский р-н Мурманской обл.

Игра является актуальной для развития речи у детей раннего, среднего и старшего возраста, и помощником в этом были взяты всеми любимые стихотворения Агнии Барто. По стихотворениям были сделаны тематические пазлы. Пазлы – наглядный пример того, как без напряжения, весело и прекрасно можно совмещать и игру, и обучение, и развитие. Еще среди достоинств, этой занимательной игры можно назвать тренировку усидчивости, концентрации внимания, координации движений.  В этой игре можно подбирать разные художественные произведения различных писателей.

Читать далее »

Ознакомление старших дошкольников с ОНР с народными промыслами России посредством интеллектуальных карт

Из опыта работы

«Ознакомление старших дошкольников с ОНР с народными промыслами России посредством интеллектуальных карт»

Вилкова Татьяна Аркадьевна,

воспитатель МБДОУ № 5,

Позняк Ирина Яруслановна,

 учитель-логопед МБДОУ № 5,

 н.п. Зверосовхоз,

 Кольского р-на Мурманской обл.

С внедрением ФГОС в дошкольное образование, мы, педагоги группы компенсирующей направленности для детей с тяжёлыми нарушениями речи, пробуем новые подходы, формы и методы работы в своей педагогической деятельности, которые соответствовали бы возрасту и возможностям дошкольников с ОНР, были бы им интересны и эффективно решали педагогические, образовательные задачи, развивали активность и любознательность. Такой формой работы стал для нас метод интеллектуальных карт.

Читать далее »