Сказочные гости на новогоднем празднике

Сценарий новогоднего утренника

«Сказочные гости на новогоднем празднике»

Для детей раннего возраста (от 2 до 3 лет)

Потылицына Эльвира Сергеевна

музыкальный руководитель МБДОУ № 12

г. Кировск Мурманской обл.

Цель: создание радостной праздничной атмосферы, проявление музыкально-эмоциональной активности.

Задачи:

  • развивающие: развивать музыкальное восприятие, компоненты устной речи, инициативу.
  • обучающие: побуждать принимать активное участие в новогоднем утреннике, вызывать желание петь, играть, танцевать. 
  • воспитательные: формировать навыки культурного поведения детей, воспитывать доброжелательность.

Оборудование: новогоднее оформление зала (группы), игрушки кукольного театра (лиса, медведь), игрушка — Дед Мороз, снежки, корзинка, погремушки, бубенчики, снежный платок, сундук с подарками, магнитофон, аудиозаписи репертуара.

Читать далее »

Подарок для куклы Маши

Конспект образовательной деятельности

«Подарок для куклы Маши»

для детей средней группы

Тубасова Светлана Константиновна,

воспитатель МАДОУ № 25,

г. Мончегорск

Цель: Формирование элементарных математических представлений у детей  средней группы.

Задачи:

Обучающие:

1. Закрепить навыки порядкового и количественного счета в пределах 5, отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счёту?»

2. Упражнять в умении различать и называть геометрические фигуры

3. Закрепить представление о последовательности частей суток, ориентацию по отношению к себе (слева, справа, впереди, сзади)

4. Развивать умение составлять целостное изображение предмета из геометрических фигур

Читать далее »

Путешествие в Фиолетовый лес

Конспект образовательной деятельности

«Путешествие в Фиолетовый лес»

с использованием развивающих игр В. В. Воскобовича

в группе раннего возраста

Хвастунова Алла Аркадьевна,

 Левенберг Елизавета Игоревна,

 воспитатели МБДОУ № 58,

 г. Мурманск

Интеграция образовательных областей: речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие.

Цель: познакомить детей с персонажами Фиолетового леса и развивающими играми В.В.Воскобовича.
Задачи:

— побуждать детей к ответам на вопросы воспитателя;

 — обогащать словарный запас;

— активизировать познавательное и речевое развитие детей посредством игры;

— развивать внимание и познавательный интерес.

Читать далее »

Каша-сила наша

Познавательно-творческий проект

 «Каша-сила наша»

Бормина Наталья Николаевна,

воспитатель МБДОУ № 7,

пгт Никель Мурманской обл

«Если бы люди питались только простой, чистой пищей,

то они не знали бы болезней»

                                                                                                Л. Н. Толстой

Целью нашего проекта стало создание условий для совершенствования познавательных способностей детей, расширения представлений о видах каш, круп, их значении для здоровья человека; формирования представлений о каше как обязательном компоненте меню. 

Задачи данного проекта:

  • обогатить и систематизировать знания детей о кашах, и их значении;
  • воспитывать у детей культуру поведения за столом, развивать эмоциональную активность, доброжелательность;
  • показать детям важность того, как необходимо пользоваться столовыми;
  • уточнить правила поведения за столом;
  • пополнить картотеку дидактических игр по теме «Злаки», «Каша»;
  • повысить компетентность родителей по теме проекта;
  • привлечь семьи к участию в воспитательном процессе на основе педагогического сотрудничества;
  • совершенствование взаимодействия взрослого и ребенка;
  • формирование позиции сотрудничества, умения организовывать и осуществлять детскую деятельность;
  • включение родителей в разнообразную совместную деятельность, как полноправных объектов образовательного процесса.
Читать далее »

Развитие креативных способностей у старших дошкольников в процессе создания мультфильмов в условиях ДОУ

Методическая разработка

«Развитие креативных способностей у старших дошкольников

в процессе создания мультфильмов в условиях ДОУ»

Вавиловцева Валентина Владимировна,

педагог-психолог МАДОУ № 93

г. Мурманск

Детская креативность является одним из наиболее изучаемых явлений в современной психологии и педагогике. Интерес к феномену креативности объясняется актуальностью проблем исследования значимых способностей в развитии личности, возросшей потребностью современного общества в личностях, обладающих нестандартным мышлением, гибким мышлением, умеющих адаптироваться к нестабильным условиям стремительно меняющегося мира, а также диктуется запросами современного образования.

Креативные личности обладают неиссякаемым творческим потенциалом. Именно в дошкольный возраст является сенситивным периодом для активного развития творческих способностей у детей. Проблемы  изучения креативности объединяют  исследователей разных научных отраслей, владеющих  различными  представлениями в вопросах,  предлагающих  многообразные  пути решения.

Читать далее »

Витамины для нашего здоровья!

Конспект образовательной деятельности

«Витамины для нашего здоровья!»

с детьми средней группы

Немтинова Анастасия Анатольевна,

воспитатель МБДОУ № 224

г. Красноярск

Цель: вызвать у детей желание заботиться о своем здоровье, расширять знания о витаминах, знания об фруктах, ягодах и овощах.

Задачи: учить детей различать витаминосодержащие продукты; о пользе и значении витаминов для здоровья человека; воспитывать желание у детей заботиться о своем здоровье.

Предварительная работа: беседа с детьми о здоровье, продуктах, физкультуре, закаливании; чтение произведений    « Кто всех полезней?», «Витамины для медвежонка Вини», «Сказка про бодрую Белку».

Материал: конверт с письмом; листы бумаги, цветные карандаши.

Ход образовательной деятельности:

Воспитатель: Ребята, сегодня утром я заглянула в почтовый ящик, и там я нашла для нас письмо, давайте вместе прочитаем его:

Читать далее »

Игровая адаптация пробы Н.И. Озерецкого на динамический праксис «Кулак – ребро — ладонь»

Авторская разработка

«Игровая адаптация пробы Н.И. Озерецкого на динамический праксис

«Кулак – ребро — ладонь»

для детей с ОВЗ

(на примере лексической темы «Новый год»)

Михайлова Анастасия Павловна,

учитель-дефектолог МБДОУ № 7,

пгт  Никель Мурманской обл.

Как и в классическом варианте пробы Н.И. Озерецкого, ребенку предлагается показывать три положения руки на плоскости, последовательно сменяющих друг друга, только в данном варианте, ребенку на помощь приходят графические изображения (объемные предметы обозначают кулачек, вытянутые-ребро, а плоские, такие как снежинка-обозначают ладонь).

Ладонь на плоскости, ладонь, сжатая в кулак, ладонь ребром на плоскости стола, распрямленная ладонь на плоскости стола.

Данная проба является достаточно сложной для выполнения, особенно, когда дети имеют ограничения в развитии.

Читать далее »