Игра как ведущий вид деятельности в дошкольном возрасте

Консультация

«Игра как ведущий вид деятельности в дошкольном возрасте»

 Чуркина Анна Иннокентьевна,

воспитатель МДОУ № 14,

г. Черемхово Иркутской обл.

 

В дошкольном возрасте, игра становится ведущим видом деятельности, не потому что ребенок большую часть времени проводит в развлекающих его играх, а потому что игра вызывает качественные изменения в его психике.

Игра – это вид деятельности, заключающийся в воспроизведении детьми действий взрослых и отношений между ними, в особой условной форме. Читать далее »

Одни дома

 Сценарий интерактивного представления

«Одни дома»

по мотивам русской народной сказки «Волк и семеро козлят»

для детей подготовительной к школе группы

 

 Стадникова Нина Николаевна,

воспитатель МКДОУ д/с № 483,

 г. Новосибирск

 

Программные задачи:

Организовать применение детьми компетенций безопасного поведения в различных ситуациях, применение знаний о правилах безопасного поведения, связанных с использованием предметов быта,  с контактами с незнакомыми людьми. Формировать умение выразительно передавать реплики персонажей, выполнять танцевальные движения под музыку. Формировать коммуникативные компетенции, развивать диалоговую форму речи. Читать далее »

Ознакомление дошкольников с историей русской культуры посредством организации мини-музея

Из опыта работы

«Ознакомление дошкольников с историей русской культуры посредством организации мини-музея»

 

Шипарева Нина Ивановна,

воспитатель МБДОУ № 1,

г. Апатиты.

 

6Обращение к истории русского народа, его народно-прикладному искусству, традициям стало традиционным для использования в практике патриотического воспитания дошкольников. Нравственно-патриотическое воспитание является важной стороной развития личности ребенка. Духовный, творческий патриотизм необходимо прививать с раннего детства. Воспитывая юных граждан России, мы, педагоги, должны знакомить детей в доступной форме с культурой, традициями и прошлым страны, прививать любовь к своей Родине и своему народу. Читать далее »

Наглядное моделирование в развитии речи дошкольников

Консультация для педагогов

«Наглядное моделирование в развитии речи дошкольников»

 

Меньщикова Татьяна Пантелеевна,

воспитатель МКДОУ  № 483,

 г. Новосибирск

 

Одной из основных задач дошкольного учреждения является обучение детей связной речи, то есть умению четко, последовательно излагать свои мысли. Развитая речь выполняет важнейшие социальные функции: помогает ребёнку устанавливать связи с окружающими людьми, определяет и регулирует нормы поведения в обществе, это является решающим условием для развития его личности. Основными задачами по развитию речи являются следующие: расширение и уточнение круга представлений о предметах и явлениях окружающей действительности; развитие наблюдательности детей на основе систематических упражнений; освоение языка, его грамматического строя, коммуникативной функции общения. Читать далее »

Медвежья семья

 Технологическая карта

  непосредственно образовательной деятельности

«Медвежья семья»

 

Таракова Олеся Сергеевна,

воспитатель МАДОУ ЦРР д/сад  № 68,

г. Благовещенск Амурской обл.

.

ф2Возраст детей: 3-4 года (вторая младшая группа).

Интеграция образовательных областей: «Физическое развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Познавательное развитие».

Цель: формировать у детей потребность в здоровом образе жизни.

Программные задачи

Образовательные: формировать умение ходить и бегать со свободными, координированными движениями рук и ног не наталкиваясь друг на друга; Читать далее »

Путешествие по сказке «Гуси-лебеди»

Конспект непосредственно образовательной деятельности

«Путешествие по сказке «Гуси-лебеди»

 

Михайлова Анна Александровна,

воспитатель МДОУ № 14,

 г. Оленегорск Мурманской обл.

 

Цель: формирование умения считать от 1 до 5.

Задачи:

  • упражнять в счете от 1 до 5;
  • формировать умение соотносить количество предметов с числом и цифрой;
  • упражнять детей в умении классифицировать предметы по цвету и форме;
  • развивать творческую активность, логическое мышление, внимание, мелкую моторику;
  • Воспитывать стремление оказывать помощь тем, кто в ней нуждается

Читать далее »

Проектная деятельность в краеведческом образовании детей старшего дошкольного возраста

Мастер-класс

«Проектная деятельность в краеведческом образовании

детей старшего дошкольного возраста»

 

Леонова Галина Сергеевна,

воспитатель МДОУ № 14,

 г. Оленегорск Мурманской обл.

 

Уважаемые коллеги!

Я предлагаю вашему вниманию мастер-класс по теме «Проектная деятельность в краеведческом образовании детей старшего дошкольного возраста».

Цель мастер-класса: освоение специфики и последующее применение планирования проектов в соответствии с требованиями ФГОС ДО в практической деятельности педагога-воспитателя.

Задачи: Читать далее »