ДЕТСТВО-ГИД

Конспект интегрированного занятия

 «Символы России»

для детей 5-6 лет

Жильцова Анжелика Александровна,

воспитатель «МБДОУ № 10»,

гп. Печенга Мурманской обл.

Цель: создание условий для формирования у детей представлений о культурных ценностях нашей страны.

Задачи:

Образовательные:

1. закреплять  представления детей о государственных символах России (герб, флаг, гимн);

2. формировать представления детей о   неофициальных символах России : матрешке, балалайке, березе, медведе;

3. обогащать словарный запас детей новыми словами.

Развивающие:

1.  продолжать работу по развитию у детей  внимания, памяти, воображения, творческих способностей;
2. продолжать развивать у детей  мелкую моторику рук

Воспитательные:

1. воспитывать у детей уважительное отношение к символам своей страны;

2. воспитывать у детей чувство патриотизма и любви к своей Родине, чувство гордости за свою страну.

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Физическое развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие».

Предварительная работа: беседа «Официальные символы России», создание творческих работ «Русские народные игрушки», создание творческих работ «Белая берёзонька», рисование «Музыкальные инструменты», рисование двумя руками «Животные».

Образовательные технологии: игровые, здоровьесберегающие, ИКТ,  технология межполушарного взаимодействия («зеркальное рисование»)

Оборудование и материалы: аудиозапись  «Письмо от Алёны»,  презентация Power Point, иллюстрации с изображением государственных символов России: герб, флаг и гимн,  творческие работы «Матрёшка», творческие работы «Берёза», рисунки «Балалайка», мольберт, посылка, шаблон для творческой работы «Медведи» , цветные карандаши.

Ход занятия:

1. Организационный момент.

Воспитатель: Здравствуйте! Ты скажешь человеку.

Здравствуй! Улыбнется он в ответ.

И, наверное, не пойдет в аптеку

И здоровым будет много лет.

Что мы желаем человеку, когда говорим «Здравствуйте!»?

Дети: Здоровья!

Воспитатель: Ребята давайте мы с вами пожелаем друг другу  здоровья! И скажем здравствуйте!

Звучит звук «Вам пришло новое сообщение» (Аудиозапись)

 «Здравствуйте, дорогие ребята! Меня зовут Алёна. Я люблю путешествовать по разным интересным местам и заводить новых друзей. И очень давно хочу посетить вашу замечательную страну. Приехать я пока не могу, но мне очень хочется узнать что-нибудь интересное о вашей стране. Пишите, буду ждать. До свидания».

Воспитатель: будем отвечать на письмо?

Дети: да, будем.

2. Основной этап

Воспитатель: что мы можем интересное рассказать о нашей стране и  отправить девочке?

Дети: нарисовать рисунок, отправить фотографии.

Воспитатель: Давайте мы не просто напишем письмо для Алёны, а отправим для нее посылку. Мы подарим Алёне что-нибудь такое, что связано с нашей любимой Родиной.

Воспитатель: как называется страна, в которой мы с вами живем?

Дети: Россия.

Воспитатель: Что мы можем ей отправить такое, чтобы она могла узнать нашу страну?

Дети: ответы

Воспитатель: Каждая страна, неважно будь она самая маленькая или самая большая (как наша Россия)

СЛАЙД

имеет  свои символы.

Воспитатель: А что такое символы?

Дети: это то, чем страна отличается от остальных. Символы характеризуют страну.

Ребята, назовите, пожалуйста, символы нашей страны.

Дети: Герб, флаг и гимн.

Воспитатель: правильно – герб, флаг, гимн – это официальные символы нашей страны.

Воспитатель: давайте с вами поиграем в игру на внимательность.

СДАЙД

Воспитатель: скажите, где находится флаг нашей страны?

Дети: посередине, внизу

Воспитатель: Давайте, ребята, рассмотрим флаг. Какие цвета на нашем флаге?

Дети: Белый, синий, красный

СЛАЙД

Воспитатель: где находится герб нашей страны?

Дети: справа, вверху

 Воспитатель: золотой двуглавый орел, могучий и гордый. На его груди — Георгий Победоносец. Он, сидя на коне, пронзает серебряным копьем ужасного дракона. Двуглавый орел означает единство и независимость страны; всадник – победу добра над злом.

 Воспитатель: Ребята, а ведь есть еще один символ. Какой?

Дети: Гимн.

Воспитатель: Когда звучит гимн России?

Дети: на праздниках

Воспитатель: Ребята, положим государственные символы Алёне в посылку?

Дети: да, конечно

Воспитатель кладет картинки с изображением официальных символов (герб, флаг) России в посылку.

Воспитатель: ребята, давайте прежде чем продолжать работу немного отдохнём.

Физминутка «Наша Родина – Россия»

В нашей стране горы-высокие, (тянемся на носочках вверх)

Реки глубокие, (присаживаемся на корточки)

Степи широкие, (раскидываем руками)

Леса большие, (руки вверх)

А мы — ребята вот такие! (показываем большой палец)

Воспитатель: вот официальные символы России мы уже приготовили для Алёны. А теперь давайте поговорим о других символах, по которым люди узнают нашу страну, даже если они никогда в ней не были. Эти символы когда-то давно придумал русский народ. и называются они- народными или неофициальными символами.

Воспитатель: Ребята, а вы знаете какие-нибудь неофициальные символы нашей страны?

Ответы детей

Воспитатель: существуют инструменты, которые считают символом  какой – либо страны.

Чтобы узнать, о каком символе мы сейчас говорим, отгадайте загадку:

Ой, звенит она, звенит, всех игрою веселит,

А всего-то три струны ей для музыки нужны.

Что такое? Отгадай-ка! Это наша…

Дети: балалайка

СЛАЙД

Воспитатель: Балалайка –известна нашему народу уже очень давно.

СЛАЙД

Балалайка, пожалуй, была самым распространённым народным инструментом. Под нее плясали, пели песни, не только на праздниках, не только взрослые, но и дети.

СЛАЙД

Людей играющих на балалайке можно было увидеть на завалинках.

Что такое завалинка?

Дети: ответы детей

СЛАЙД

Воспитатель: завалинка – это ограждение вокруг дома, которое заваливали песком, землей или опилками. Отсюда и название – завалинка. Таким образом люди сохраняли тепло в своих домах.

Рассматриваем балалайку

Я предлагаю вам отправить в посылке для девочки ваши рисунки с изображением балалайки.

Воспитатель кладёт в посылку рисунки.

Воспитатель: послушайте загадку про следующий неофициальный символ:

На ней висят, не свесив ножек

Четыре тысячи сережек,

А белый ствол не от мороза,

Зовут красавицу-

Дети: береза.

СЛАЙД

Воспитатель: правильно ребята. Белоствольную берёзу с давних пор чтут и любят в народе.

СЛАЙД

Она давала людям берёзовый сок, который богат витаминами, из берёзовых веток делали веники, из берёзы заготавливали дрова, чтобы топить печь — всего и не перечтёшь.

У нас с вами есть альбом с вашими творческими работами. Вы делали аппликацию «Берёза»

Я предлагаю вам отправить одну или несколько  из ваших творческих работ девочке.

Воспитатель: послушайте загадку:

Прячется от нас с тобой

Одна куколка в другой.

На косыночках горошки.

Что за куколки? 

Дети: Матрешка.

СЛАЙД,СЛАЙД

Воспитатель: Родилась матрешка более ста лет назад. Ее придумал художник Сергей Васильевич Малютин. Как вы думаете, какой человек их  смастерил: добрый или злой? Почему вы так решили? Поэтому матрешку любят и взрослые и дети. Что вы можете сказать о матрешке, матрешка какая?

Дети: красивая, яркая, добрая.

Воспитатель:  Давайте мы положим Алёне  в посылку матрёшку сделанную вами!

Воспитатель: готовы познакомится со следующим символом? Слушайте загадку:

Он в лесу глухом живет,

Неуклюжий, косолапый.

Летом бродит без дорог

Между сосен и берёз.

А зимой сосёт он лапу,

От мороза прячет нос.

Просыпается весной,

Он — хозяин наш лесной!

Дети: медведь.

СЛАЙД

Воспитатель: ребята, скажите, как вы можете охарактеризовать медведя? Какой он?

Дети: сильный большой.

Воспитатель: медведь олицетворяет главные качества русского народа: силу, ловкость, добродушие, способность защитить свои границы, её богатства, свой дом.

Воспитатель: как же нам с вами отправить для Алёны медведя? Как быть? Что нам делать? 

Дети: мы можем нарисовать, вырезать.

Воспитатель: предлагаю вам сделать творческую работу.

Для работы вам понадобятся две ваши руки.

Воспитатель: вам необходимо обвести медведей двумя руками и раскрасить их. (Приложение 2)

Проходите к своим столам.

Воспитатель: давайте вспомним, что мы делаем, прежде чем начать работу?

Дети: необходимо подготовить руки к работе.

Пальчиковая гимнастика

Две ладошки – два домишки

Там живут бродяги-мишки.

Вот поспят они немножко

И помчатся по дорожкам,

Две руки – две дорожки

Мишек покатай немножко.

По дорожкам прокати и себя пощекочи.

Воспитатель делает вместе с детьми работу и при необходимости  помогает.

Воспитатель: давайте покажем всем, какие замечательные работы у вас получились.

Воспитатель кладёт работы по желанию детей  в посылку.

• Заключительная часть.

Дети встают в круг или садятся на стульчики.

Воспитатель: Ну что ж, молодцы ребята, посылку для Алёны мы собрали, осталось ее только упаковать и отправить по почте.

Давайте похлопаем друг – другу, потому что без ваших стараний не получилось такой замечательной посылки.

Поправьте меня, если я что – то скажу неправильно.

Посылку мы собирали для Миши?

Дети: для Алёны

Воспитатель: в посылку мы положили конфеты и игрушки

Дети: мы положили флаг, герб, балалайки, матрёшек, берёзу, медведей

Воспитатель: как это всё называется одним словом?

Дети: символы

Воспитатель: символы какие?

Дети: официальные и неофициальные.

Воспитатель: ребята, вы сегодня повторили официальные символы и узнали о неофициальных символах нашей страны.

Конечно же, у нашей замечательной, огромной страны есть и другие неофициальные символы, но эти, пожалуй, самые узнаваемые.

Я для вас подготовила раскраски и шаблоны браслетов с неофициальными символами нашей страны. (Приложение 3)

Вы можете всё это посмотреть и сделать  в свободное время.

Воспитатель: ребята, спасибо вам большое за занятие.

Через какое-то время ребятам может прийти ответ от девочки (сообщение или видео), в котором она благодарит ребят за посылку и просит рассказать ещё что-нибудь  интересное о России.

Посмотреть или скачать Приложения к занятию «Символы России»