Архивы рубрики ‘ПРАКТИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ’

Приходи к нам в гости, Осень!

Сценарий утренника «Приходи к нам в гости, Осень!»   Степанова Юлия Николаевна, музыкальный руководитель МБДОУ № 14, г. Ярцево Смоленской обл.   Цель – приобщение детей к истокам русской народной культуры по средствам знакомства с русскими народными праздниками. Роли исполняют: Лесовичок, Осень, Баба-Яга, Рябинка. Музыкальный зал оформлен соответственно с тематикой мероприятия. Под музыку в зал входят дети и садятся на стульчики. Ведущий: Здравствуйте, дорогие ребята! Я скажу вам по секрету, как бывает:

Осенний сундучок

Сценарий развлечения «Осенний сундучок» для детей  подготовительной к школе группы   Степанова Юлия Николаевна, музыкальный руководитель МБДОУ № 14, г. Ярцево Смоленской обл   Действующие лица: Осень, чучело, девочка, мухоморы, гном. Инвентарь: сундучок, листья, трон, соломенная шляпа ,шапочка дождя, шапочки мухоморов, ведра, кушак, игла. Зал украшают осенние листья, гирлянды из пестрых листьев. У центральной стены декорации: осенние клены, осины и елочки. Около одного из деревьев — сундучок, украшенный резными листьями и кистями рябины.

Дошкольное детство, прощай!

Сценарий выпускного бала «Дошкольное детство, прощай!»    Степанова Юлия Николаевна, музыкальный руководитель МБДОУ № 14, г. Ярцево Смоленской обл.   Зал празднично украшен. Звучат фанфары, на середину зала выходят двое детей (старшей группы). Девочка: В этот день торжественный солнышко сияет, Детский сад сегодня в школу деток провожает! Мальчик: В школу то же мы пойдем Когда чуть-чуть тут подрастем, Хотя я уже готов!

Первое июня — День детства

Сценарий праздника, посвященного Дню защиты детей «Первое июня — День детства»   Степанова Юлия Николаевна, музыкальный руководитель МБДОУ № 14, г. Ярцево Смоленской обл.   Задачи: Познавательное развитие: Дать детям дошкольного возраста элементарные знания и представления о международном празднике «Дне защиты детей».   Закрепить знания о Декларации прав человека и Конвенции о правах человека. Социально-коммуникативное развитие:  Развитие коммуникативного поведения детей. Формирование партнерского взаимоотношения  и  взаимопонимания между всеми участниками мероприятия.  

Слышим звуки

Интегративный проект «Слышим звуки» (формирование фонематического слуха) для детей подготовительной группы . Борисова Лариса Владимировна,  воспитатель МАДОУ № 6,  г. Кунгур Пермского края    Тип проекта: игровой Длительность: долгосрочный По содержанию: интегративный Участники проекта: Автор-разработчик: Борисова Лариса Владимировна, воспитатель Дети подготовительной группы Родители Учитель- логопед Музыкальный руководитель Учитель начальных классов

Использование картинного материала в работе учителя-дефектолога с детьми с нарушением речи

Методические рекомендации «Использование картинного материала в работе учителя-дефектолога с детьми с нарушением речи»   Захарова Ирина Павловна, учитель-дефектолог, Калужских Наталья Михайловна, учитель-дефектолог, ГОБУЗ «Областной специализированный дом ребенка для детей с органическим поражением ЦНС с нарушением психики» г. Апатиты Мурманской обл.   Аннотация: в статье рассматриваются принципы работы с картинками, которые используются в коррекционной работе учителя-дефектолога с детьми с нарушением речи. Ключевые слова: дети, речь, обучение, развитие, изображение. Своеобразное недоразвитие речи является одной из наиболее характерных особенностей психического развития детей с интеллектуальной недостаточностью.

Путешествие с гласными звуками

Конспект непосредственно образовательной деятельности «Путешествие с гласными звуками» для детей старшей логопедической группы   Пронькина Любовь Ивановна, логопед МБДОУ «Д/с «Дельфин», г. Муравленко, Ямало-Ненецкий АО   Образовательные задачи: Закреплять умение различать и правильно произносить гласные звуки. Выделять ударные гласные в начале и середине слова Произносить и сопоставлять гласные звуки А, У. Коррекционные задачи: Совершенствовать моторику артикуляционного аппарата. Развивать фонематическое слуховосприятие у детей. Развивать зрительное, слуховое внимание, координацию слова с движением.

Прочее