Архивы рубрики ‘ПРАКТИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ’

Развитие познавательных процессов у детей с ЗПР

План самообразования учителя-дефектолога по теме «Развитие познавательных процессов у детей с ЗПР»   Володина Елена Семеновна, учитель-дефектолог МБДОУ № 323, г. Нижний Новгород   Пояснительная записка В настоящее время проблеме воспитания и обучения дошкольников с задержкой психического и речевого развития уделяется значительное внимание. Это обусловлено тенденцией  к увеличению количества детей с проблемами в развитии. Значительная часть детей с ОВЗ, не справляется с содержанием программы  и оказывается неподготовленной к обучению в школе. Дети данной категории нуждаются в особой организации воспитательно-образовательной работы, содержание, формы и методы которой должны быть адекватны их возможностям.

Защита прав и законных интересов воспитанников в ДОУ

Консультация для воспитателей «Защита прав и законных интересов воспитанников в ДОУ»   Бондаренко Оксана Борисовна, социальный педагог МБДОУ № 38,  г. Заполярный Мурманской обл.   Уважаемые коллеги! Сегодня хотелось бы затронуть актуальную проблему, связанную с защитой прав и законных интересов маленького ребенка. Очень часто в последнее время извещают об очередном  факте нарушения прав ребенка на улице, в семье и в образовательном учреждении. Причина эта не в отсутствии законов, а в недостаточном использовании правовой базы.

Организация эффективного взаимодействия с родителями по ознакомлению детей с ПДД

Из опыта работы «Организация эффективного взаимодействия с родителями по ознакомлению детей с ПДД»   Бондаренко Оксана Борисовна, социальный педагог МБДОУ № 38,  г. Заполярный Мурманской обл.   Умение двигаться по улице, соблюдать правила дорожного движения необходимо воспитывать с раннего детства. Детей с раннего возраста привлекает разнообразие окружающего: дома, улицы, движущиеся по ним пешеходы и транспорт. Наблюдение за жизнью улицы само по себе не обеспечивает формирования правильных представлений о правилах дорожного движения. Детям трудно самостоятельно познать азбуку дорожного движения, разобраться в смене сигналов светофора, понять их смысл.

Домашние птицы. Курица

Конспект непосредственно образовательной деятельности «Домашние птицы. Курица» для детей младшего дошкольного возраста   Коваленко Наталья Владимировна, воспитатель МКДОУ № 483,  г. Новосибирск   Программное содержание: — дать детям системные знания о жизненном цикле животных на примере курицы; учить рассматривать объект с различных сторон; продолжать знакомить детей с работой по мнемотаблице; — расширять словарный запас детей в речевой игре «Какой?»; учить рисовать цыплят, выполняя оперение методом тычка; — воспитывать умение отвечать на вопросы по существу, не перебивать собеседника; — воспитывать интерес к миру природы.

Лошади земной красы начало…

Викторина «Лошади земной красы начало…» для детей подготовительной группы   Федорова Юлия Сергеевна,   воспитатель МКДОУ д/с № 483,  г. Новосибирск   Цель: Воспитание коллективизма, как нравственного качества дошкольника, основанного на формировании положительных доброжелательных коллективных взаимоотношений. Задачи: Создание в группе атмосферы гуманного и доброжелательного отношения друг к другу. Формировать умение действовать совместно, согласовывать свои действия, работать в команде. Поддерживать интерес ребенка ко всему новому. Воспитание нравственно волевых качеств.

Насекомые

Конспект образовательной деятельности «Насекомые» для детей второй младшей группы   Рязанова Юлия Вячеславовна, воспитатель МКДОУ № 16,  г. Новосибирск . Цель: формирование эмоционально положительного отношения к окружающему миру. Задачи Образовательные задачи: Расширять и закреплять знания детей о весенних изменениях в природе, о насекомых, основных цветах. Формировать интерес к художественному слову, музыке. Активизировать словарь детей по темам «Весна», «Насекомые».

Путешествие Маши по волшебному лесу

Конспект непосредственно образовательной деятельности «Путешествие Маши по волшебному лесу» для детей подготовительной группы   Королева Лариса Евгеньевна,  воспитатель МБДОУ № 50,  г. Мурманск   Программные задачи: Грамматический строй речи: продолжать формировать умение детей изменять слова с помощью приставок по, под, за, пере, об, до; образовывать прилагательные, отвечающие на вопросы чей? чья? чьи? Звуковая культура речи: развивать слуховое внимание, упражнять в дифференциации звуков [б], [п]; в подборе слов, схожих по звучанию. Обучение грамоте: закреплять умение делить слова на части, определять и изменять порядок слов в предложении. Формировать умение отвечать на вопросы полными предложениями, развивать интерес к овладению грамотой; воспитывать самостоятельность, терпение, дисциплинированность.

Прочее