Архивы рубрики ‘ПРАКТИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ’

Дифференциация звуков и букв З-Ж

Конспект образовательной деятельности «Дифференциация звуков и букв З-Ж»   Неводничик Надежда Игнатьевна, учитель-логопед МБДОУ № 8, г. Заполярный Мурманской обл.   Задачи: — коррекционные 1) закреплять правильное произношение звуков [з], [ж] в словах, во фразовой речи; 2) развивать фонематический слух; 2) развивать и активизировать  моторику артикуляционного аппарата; 3) развивать  зрительное восприятие, память, внимание, мышление; — […]

Пересказ рассказа В. Бианки «Купание медвежат»

Конспект образовательной деятельности «Пересказ рассказа В. Бианки «Купание медвежат» для детей старшей группы     Ткаченко Лариса Анатольевна, воспитатель МДКОУ «Детский сад «Солнышко»,                                                   д. Амосовка,  Медвенский район Курской обл.   Цель: формирование навыков связного последовательного пересказа текста с опорой на графические схемы. Задачи: Формировать у детей активный слуховой и зрительный контроль правильности составления пересказа. […]

Знатоки в гостях у клуба «Что? Где? Когда?»

Педагогическое мероприятие «Знатоки в гостях у клуба «Что? Где? Когда?» для детей старшего дошкольного возраста   Регентова Татьяна Борисовна, МБДОУ № 57, г. Мурманск   Ход педагогического мероприятия: Дети входят в музыкальный зал, оформленный как передача «Что? Где? Когда?», посередине зала игровой стол. Звучит музыкальная заставка программы «Что? Где? Когда?», включен фон данной передачи на […]

Знатоки в гостях у клуба «Что? Где? Когда?»

Технологическая карта педагогического мероприятия  «Знатоки в гостях у клуба «Что? Где? Когда?»   Регентова Татьяна Борисовна, МБДОУ № 57, г. Мурманск    Данное педагогическое мероприятие (занятие) разработано с учетом идеи технологии де­ятельностного метода, адаптированной Л. Г. Петерсон для дошкольного образо­вания, — технологии «Ситуация». Технология «Ситуация»— новый педагогический инструмент, который позволяет поэтапно и последовательно формировать у […]

Применение игровых приемов в развитии музыкально-ритмических способностей старших дошкольников

Из опыта работы  «Применение игровых приемов в развитии музыкально-ритмических способностей старших дошкольников»   Катряева Ирина Вадимовна, музыкальный руководитель МБДОУ №103,  г. Нижний Новгород    Музыкально-ритмическое движение или, другими словами, танец – есть та форма обучения, которая является и комфортной, и интересной, и дающей возможность самовыражения. Ключевые слова: музыкально-ритмическое развитие, музыкально-ритмический слух, движение под музыку. Систему музыкально-ритмического […]

Угощение для Мишки

Конспект образовательной деятельности «Угощение для Мишки» для детей младшей группы   Хвастунова Алла Аркадьевна, МБДОУ № 58, г. Мурманск   Цель: формирование у детей младшего дошкольного возраста  представлений о добре,  о хороших, добрых поступках. Задачи: Обучающие: — формирование  умения  анализировать поступки; — обогащать кругозор детей. Развивающие: — развивать познавательный интерес к окружающему миру; — способствовать развитию речи […]

К нам весна пришла

Конспект образовательной деятельности «К нам весна пришла» для детей старшей  группы    Новикова Марина Александровна, воспитатель МБДОУ № 7, г. Мурманск   Программные задачи: Обучающие: Расширять  знания детей о сезонных изменениях в природе ранней весной. Формировать образную речь, грамматический строй речи Закреплять умения подбирать образные выражения. Побуждать  отвечать на вопросы, высказывать свои суждения. Развивающие: Развивать […]

Прочее