Архивы рубрики ‘ПРАКТИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ’

Цветочки для мамочки

Конспект непосредственно образовательной деятельности «Цветочки для мамочки» для детей первой младшей группы   Земцова Александра Михайловна, воспитатель МБДОУ № 4, г. Кировск Мурманской обл.   Задачи: Развивать у детей интерес и желание заниматься изобразительной деятельностью. Развивать воображение. Обогащать  образно-чувственный и эмоционально-интеллектуальный опыт ребенка новыми впечатлениями, используя наглядный материал. Продолжать осваивать нетрадиционную технику рисования штампом и пальчиком, создавая ритмичный рисунок. Закрепить у детей знания круглой формы и жёлтый цвет краски. Воспитывать аккуратность, желание доставить мамочке радость.

Разучивание стихотворения С.Я. Маршака «Апрель»

 Конспект   образовательной деятельности  «Разучивание стихотворения С.Я. Маршака «Апрель»  для детей средней группы   Киселёва Наталья Алексеевна, воспитатель МБДОУ № 61,  г. Апатиты Мурманской обл. Задачи: — формировать умение детей выразительно читать стихотворение, пользуясь естественной интонацией, эмоционально реагировать  на содержание произведения; — развивать память; — воспитывать любовь к природе, эстетические чувства; Предварительная работа: рассматривание книг С.Я.Маршака; беседа о времени года весна; рисование на тему «Весна»; слушание звуков природы в аудиозаписи.

Влияние игры на формирование устной речи и навыков общения у дошкольников

Стендовый доклад «Влияние игры на формирование устной речи и навыков общения у дошкольников»   Кириллова Лидия Ивановна, воспитатель МБДОУ № 61, г. Апатиты Мурманской обл.   «Развитие речи и языка должно лежать в  основе всей системы воспитания в детском саду» Е. И. Тихеева Игра – это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребенка вливается живительный поток представлений,  понятий. Игра – это искра, зажигающая огонек пытливости и любознательности. В. А. Сухомлинский

Приобщение дошкольников к русской истории

Творческий проект «Приобщение дошкольников к русской истории»                                                Кириллова Лидия Ивановна,                                                                         воспитатель  МБДОУ № 61, г. Апатиты Мурманской обл.   Сроки реализации: краткосрочный (один месяц — февраль). Вид проекта:  творческий. Участники проекта: воспитанники средней группы, родители, воспитатели.  Актуальность: В последнее время в обществе утрачиваются традиции патриотического сознания, поэтому актуальность проблемы воспитания патриотизма у детей дошкольного возраста очевидна.

Заяц Коська и Родничок

Детско-родительское занятие в старшей группе  «Заяц Коська и Родничок»   Димакова Наталья Георгиевна, педагог-психолог МБДОУ № 6, Степанова Снежана Валентиновна, инструктор по физкультуре МБДОУ № 6, г. Заполярный Мурманской обл.   Цель: Гармонизация детско-родительских отношений средствами психогимнастики и совместной двигательной активности.  Задачи: — укрепление в детях уверенности в родительской любви, — формирование положительного образа «я», — развитие физических качеств, выразительности движений, эмоций, — обогащение словаря, развитие мышления, — снятие эмоционального напряжения.

Уроки Мойдодыра

Конспект непосредственно образовательной деятельности «Уроки Мойдодыра»   Белякова Юлия Александровна,  воспитатель МКДОУ № 6,  г. Татарск Новосибирской обл.   Задачи: Закрепить знания о личной гигиене. Закрепить умения детей овладевать основными гигиеническими навыками: чистить зубы; мыть правильно руки. Развивать самостоятельность, приобщать к здоровому образу жизни. Воспитывать желание помогать друг другу. Работать над чётким произношением звуков, слов.

Речевое развитие детей 6-7 лет средствами музыкально-театрализованной деятельности

Сообщение из опыта работы   «Речевое развитие детей 6-7 лет средствами музыкально-театрализованной деятельности»   Попова Юлия Викторовна,  воспитатель МБДОУ № 4, Сухотская Ирина Владимировна, музыкальный руководитель МБДОУ № 4, г. Кировск Мурманской обл.   Актуальность Речь – это драгоценный дар, величайшее богатство человека. С ее помощью люди выражают свои мысли, чувства, общаются, достигают взаимного понимания. Речь не является врожденной способностью, а развивается в процессе онтогенеза — индивидуальное развитие организма от момента его зарождения до конца жизни. Параллельно с физическим и умственным развитием ребенка и служит показателем его общего развития.

Прочее