ДЕТСТВО-ГИД

Конспект фронтально логопедического занятия для детей подготовительной к школе группы с ОНР Неводничик Надежда Игнатьевна, учитель-логопед МДОУ № 8. г. Заполярный Печенгского района Мурманской области Возрастная направленность: Дети 6 — 7 лет. Тема: Дифференциация звуков Р и Рь Задачи: Образовательные: — закрепить правильное произношение звуков [Р], [Рь] в словах и в предложениях; — учить детей […]

Из опыта работы «Формирование коммуникативных умений и навыков у воспитанников с  ТНР дошкольной образовательной организации» Капустина Наталья Анатольевна, воспитатель МБДОУ  № 46, пгт. Молочный Кольского района Мурманской обл. ФГОС дошкольного образования, дифференцируя содержание программ, реализуемых в ДОУ, выделяет несколько направлений, среди которых важное место отводится социально-коммуникативному, включающему в себя задачи развития положительного отношения ребенка к […]

Дидактическое пособие «Логопедическая Лягушка-говорушка» Осичева Надежда Александровна, учитель-логопед МДОУ № 34, г. Вологда Работу по развитию основных движений органов артикуляционного аппарата я провожу в форме артикуляционной гимнастики. Цель артикуляционной гимнастики  — выработка полноценных движений и определенных положений органов артикуляционного аппарата, необходимых для правильного произношения звуков. Развитие артикуляционного аппарата для ребенка — это серьезный труд, требующий […]

Конспект индивидуального открытого занятия для родителей по коррекции звукопроизношения у ребёнка-дизартрика с ОНР 3уровня, средняя группа, 1-ый год обучения Лисовская Елена  Викторовна, учитель-логопед ГКДОУ № 34,  г. Невинномысск Ставропольского края Тема: «Автоматизация  звука [с] в рифмовках, словах  и предложениях, а так же дифференциация звуков  [с]  и  [с’] по картинкам» Цель: добиваться правильного звучания звука [с]; тренировать подвижность артикуляционного […]

Методическая разработка «Нетрадиционные методики по развитию речевой активности детей» Кашина Наталья Ильинична, учитель-логопед МБ ДОУ № 136, г. Новокузнецк Среди воспитанников с проблемами в речевом развитии высок процент тех, у кого имеются проблемы с развитием общей и мелкой моторики, памяти, внимания, а зачастую и мышления, что вызывает нарушение социализации ребенка [1]. Логопедическая работа предполагает коррекцию […]

Конспект подгруппового занятия «Волшебный мир звуков» в средней логопедической группе с диагнозом ОНР 3 уровня, 1-ый год обучения   Лисовская  Елена  Викторовна, учитель-логопед  ГКДОУ  № 34,  г. Невинномысск Ставропольского края                                                                                                                  Коррекционно-образовательные задачи: -закрепить:  умение детей дифференцировать звуки оппозиционные по твёрдости-мягкости  и   звонкости-глухости;  умение строить звуковые дорожки из фишек  в соответствии с порядком (гласный […]

Конспект логоритмического занятия «Путешествие в осенний лес» в старшей комбинированной  группе для детей с нарушением речи   Калмыкова Екатерина Олеговна, учитель-логопед МКДОУ д/с № 16  г. Новосибирск   Цель:  Коррекция нарушений речи через систему двигательных упражнений в сочетании со словом и музыкой. Задачи: Оздоровительные: укреплять костно-мышечного аппарат; развивать общую и тонкую моторику, мимику, пантомимику; воспитывать чувства […]