Архивы рубрики ‘Логопедия’

Умная перчатка

Логопедическое пособие «Умная перчатка» Колесникова Мария Александровна, учитель-логопед МБДОУ № 38, г. Заполярный Мурманской обл. Пособие «Умная перчатка» делает логопедические занятия более интересными и привлекательными для ребёнка. Цель: создание условий для развития экспрессивной речи у детей с ТНР (ОНР I, II, III уровня речевого развития, дизартрия, алалия) с помощью взаимодействия пальцев рук и языка.

Моя семья

Конспект коррекционно-образовательной деятельности «Моя семья» (с детьми 5-6 лет с ОНР, III уровня речевого развития) Чепурухина Анастасия Евгеньевна, учитель-логопед МБДОУ №38,   г. Заполярный Мурманской обл. Задачи: Коррекционно – образовательные задачи: расширение, уточнение словаря по теме «Семья». Совершенствование навыка рассматривания картины, формирование целостного представления об изображенном на ней. Закреплять у детей умение подбирать антонимы. Коррекционно – […]

Новогоднее приключение в фиолетовом лесу

Конспект коррекционно-образовательной деятельности «Новогоднее приключение в фиолетовом лесу» (с детьми 5-6 лет с ОНР, III уровня речевого развития) Чепурухина Анастасия Евгеньевна, учитель-логопед МБДОУ №38,   г. Заполярный Мурманской обл. Задачи: Коррекционно – образовательная: учить детей употреблять предлог без и имена существительные в различных падежах.                                           Коррекционно – развивающие: закреплять знания детьми сенсорных эталонов (форма, цвет); учить составлять […]

Путешествие в весенний лес

Конспект логопедического занятия «Путешествие в весенний лес» на основе лексических тем «Птицы», «Весна» с детьми подготовительной к школе группы Шемякина Людмила Ивановна, учитель-логопед ГКДОУ №34,  г. Невинномысск Ставропольского края Цель: способствовать обобщению представлений о весенних изменениях в природе, перелетных птицах, формировать положительное эмоциональ-ное отношение к природе. Коррекционно-образовательные задачи: Активизировать знания детей о  последовательном появлении перелетных […]

Ознакомление старших дошкольников с ОНР с народными промыслами России посредством интеллектуальных карт

Из опыта работы «Ознакомление старших дошкольников с ОНР с народными промыслами России посредством интеллектуальных карт» Вилкова Татьяна Аркадьевна, воспитатель МБДОУ № 5, Позняк Ирина Яруслановна,  учитель-логопед МБДОУ № 5,  н.п. Зверосовхоз,  Кольского р-на Мурманской обл. С внедрением ФГОС в дошкольное образование, мы, педагоги группы компенсирующей направленности для детей с тяжёлыми нарушениями речи, пробуем новые подходы, […]

Игровые методы формирования фонематического восприятия у детей с ОНР

Мастер-класс «Игровые методы формирования фонематического восприятия у детей с ОНР» Русинова Екатерина Александровна, учитель-логопед МКДОУ д/с «Малышка»,  г. Яранск Кировской обл. Добрый день, уважаемые коллеги! Сегодня вашему вниманию я представлю мастер- класс по теме «Игровые методы формирования фонематического восприятия у детей с ОНР». Что же такое ОНР? Общее недоразвитие речи характеризуется нарушением формирования всех компонентов речевой системы […]

Развивающая предметно-пространственная среда в логопедическом кабинете МБДОУ «Детский сад № 136

Дизайн-проект «Развивающая предметно-пространственная среда в логопедическом кабинете МБДОУ «Детский сад № 136» Кашина Наталья Ильинична, учитель-логопед МБДОУ №136,  г. Новокузнецк Пояснительная записка Актуальность проекта Исследования предметно-развивающей среды ведутся уже давно. Большой вклад в создание системы развивающих игрушек и дидактических пособий для речевого развития дошкольников внесли О. И. Соловьева, М. М. Алексеева, В. И. Яшина,  Л. […]

Прочее