ДЕТСТВО-ГИД

Из опыта работы «Ознакомление старших дошкольников с ОНР с народными промыслами России посредством интеллектуальных карт» Вилкова Татьяна Аркадьевна, воспитатель МБДОУ № 5, Позняк Ирина Яруслановна,  учитель-логопед МБДОУ № 5,  н.п. Зверосовхоз,  Кольского р-на Мурманской обл. С внедрением ФГОС в дошкольное образование, мы, педагоги группы компенсирующей направленности для детей с тяжёлыми нарушениями речи, пробуем новые подходы, […]

Мастер-класс «Игровые методы формирования фонематического восприятия у детей с ОНР» Русинова Екатерина Александровна, учитель-логопед МКДОУ д/с «Малышка»,  г. Яранск Кировской обл. Добрый день, уважаемые коллеги! Сегодня вашему вниманию я представлю мастер- класс по теме «Игровые методы формирования фонематического восприятия у детей с ОНР». Что же такое ОНР? Общее недоразвитие речи характеризуется нарушением формирования всех компонентов речевой системы […]

Дизайн-проект «Развивающая предметно-пространственная среда в логопедическом кабинете МБДОУ «Детский сад № 136» Кашина Наталья Ильинична, учитель-логопед МБДОУ №136,  г. Новокузнецк Пояснительная записка Актуальность проекта Исследования предметно-развивающей среды ведутся уже давно. Большой вклад в создание системы развивающих игрушек и дидактических пособий для речевого развития дошкольников внесли О. И. Соловьева, М. М. Алексеева, В. И. Яшина,  Л. […]

Конспект фронтально логопедического занятия для детей подготовительной к школе группы с ОНР Неводничик Надежда Игнатьевна, учитель-логопед МДОУ № 8. г. Заполярный Печенгского района Мурманской области Возрастная направленность: Дети 6 — 7 лет. Тема: Дифференциация звуков Р и Рь Задачи: Образовательные: — закрепить правильное произношение звуков [Р], [Рь] в словах и в предложениях; — учить детей […]

Из опыта работы «Формирование коммуникативных умений и навыков у воспитанников с  ТНР дошкольной образовательной организации» Капустина Наталья Анатольевна, воспитатель МБДОУ  № 46, пгт. Молочный Кольского района Мурманской обл. ФГОС дошкольного образования, дифференцируя содержание программ, реализуемых в ДОУ, выделяет несколько направлений, среди которых важное место отводится социально-коммуникативному, включающему в себя задачи развития положительного отношения ребенка к […]

Дидактическое пособие «Логопедическая Лягушка-говорушка» Осичева Надежда Александровна, учитель-логопед МДОУ № 34, г. Вологда Работу по развитию основных движений органов артикуляционного аппарата я провожу в форме артикуляционной гимнастики. Цель артикуляционной гимнастики  — выработка полноценных движений и определенных положений органов артикуляционного аппарата, необходимых для правильного произношения звуков. Развитие артикуляционного аппарата для ребенка — это серьезный труд, требующий […]

Конспект индивидуального открытого занятия для родителей по коррекции звукопроизношения у ребёнка-дизартрика с ОНР 3уровня, средняя группа, 1-ый год обучения Лисовская Елена  Викторовна, учитель-логопед ГКДОУ № 34,  г. Невинномысск Ставропольского края Тема: «Автоматизация  звука [с] в рифмовках, словах  и предложениях, а так же дифференциация звуков  [с]  и  [с’] по картинкам» Цель: добиваться правильного звучания звука [с]; тренировать подвижность артикуляционного […]