Архивы рубрики ‘Логопедия’

Особенности развития воображения и творчества у детей с нарушениями речи

Методические рекомендации Басалаева Ольга Николаевна, учитель-логопед МБДОУ № 80, г. Мурманск Умственное развитие ребенка предполагает формирование различных психических процессов, познавательных интересов, накопления умений и знаний, формирование речи и т. д. К моменту поступления в школу от ребенка требуется многое, в том числе высокий уровень развития творческого воображения. Игру, как основной вид детской деятельности, педагог использует […]

Подводное путешествие

Конспект непосредственно образовательной деятельности «Подводное путешествие» для детей старшей группы Чернега Ирина Анатольевна, воспитатель МБДОУ № 25 компенсирующего вида, г. Мончегорск Максименко Ольга Леонидовна, учитель-логопед МБДОУ № 25 компенсирующего вида, г. Мончегорск Задачи: Обучающие: 1. Расширение и активизация словаря детей о морских обитателях 2. Формирование навыка употребления притяжательных прилагательных. 3. Формирование умения изменять имена существительные […]

Развитие мелкой моторики детей дошкольного возраста

Развитие мелкой моторики детей дошкольного возраста Болоцкая Елена Валерьевна, учитель-логопед МКДОУ № 16, г. Новосибирск Уровень развития мелкой моторики — один из основных показателей интеллектуальной готовности к школьному обучению. Когда мы говорим о развитой мелкой моторике, мы имеем в виду скоординированные и точные движения пальцев рук. Ребенок, у которого хорошо развита мелкая моторика, умеет логически […]

Разработка логопедических игр и пособий с учетом индивидуальных речевых нарушений ребенка

Из опыта работы Николаева Светлана Ивановна, учитель-логопед д/сада № 1, г. Нелидово Тверской обл. Все мы знаем, что правильная речь – одно из важнейших условий успешного развития личности. Чем лучше развита у ребенка речь, тем полноценнее его общение и взаимодействие со взрослыми и сверстниками. Ведущая деятельность детей – игровая, поэтому все педагоги стараются включать в […]

Прочее