Архивы рубрики ‘Логопедия’

В отпуск с буквами

Консультация для родителей «В отпуск с буквами» Герасимова Юлия Владимировна, учитель-логопед МБДОУ № 4, г. Мурманск Уважаемые родители! В материалах данной консультации вы найдете задания и игры, которые помогут вам повторить и закрепить материал, изученный на занятиях. В течение года мы познакомились со следующими буквами и звуками: • Гласные: А,О,У, И, Э, Ы. • Согласные: […]

Знакомство со звуками [Л], [Ль]

Конспект логопедического занятия по развитию фонематических представлений и обучению элементам грамоты «Знакомство со звуками [Л], [Ль]» для детей подготовительной группы с ОНР Знойкина Валентина Ивановна, учитель-логопед МБДОУ № 4, г. Мурманск Программные задачи: 1. Закрепить навык произношения звуков [Л], [Ль] в слогах, словах, фразах. 2.Развивать навыки в проведении звукового и слогового анализа и синтеза слов. […]

Совместная деятельность воспитателя и учителя-логопеда по лексической теме «Весна»

Совместная деятельность воспитателя и учителя-логопеда по лексической теме «Весна» с детьми второй младшей группы Тубасова Светлана Константиновна, воспитатель МБДОУ № 25, г. Мончегорск Соколова Анна Викторовна, учитель — логопед МБДОУ № 25, г. Мончегорск Обучающие задачи: 1. Продолжать работу над формированием пассивного словаря и его активизацией. 2. Познакомить детей с основными приметами весны. 3. Формировать […]

Космические путешественники

Конспект непосредственно образовательной деятельности «Космические путешественники» для детей логопедической группы Иванова Татьяна Васильевна, воспитатель МБДОУ № 80, г. Мурманск Басалаева Ольга Николаевна, учитель-логопед МБДОУ № 80, г. Мурманск Задачи: Обучающие: 1. Упражнять детей в обратном счёте, решении арифметических задач. 2. Упражнять детей в согласовании существительных, прилагательных с числительными. 3. Формировать умение составлять предложения по опорным […]

Особенности развития воображения и творчества у детей с нарушениями речи

Методические рекомендации Басалаева Ольга Николаевна, учитель-логопед МБДОУ № 80, г. Мурманск Умственное развитие ребенка предполагает формирование различных психических процессов, познавательных интересов, накопления умений и знаний, формирование речи и т. д. К моменту поступления в школу от ребенка требуется многое, в том числе высокий уровень развития творческого воображения. Игру, как основной вид детской деятельности, педагог использует […]

Подводное путешествие

Конспект непосредственно образовательной деятельности «Подводное путешествие» для детей старшей группы Чернега Ирина Анатольевна, воспитатель МБДОУ № 25 компенсирующего вида, г. Мончегорск Максименко Ольга Леонидовна, учитель-логопед МБДОУ № 25 компенсирующего вида, г. Мончегорск Задачи: Обучающие: 1. Расширение и активизация словаря детей о морских обитателях 2. Формирование навыка употребления притяжательных прилагательных. 3. Формирование умения изменять имена существительные […]

Развитие мелкой моторики детей дошкольного возраста

Развитие мелкой моторики детей дошкольного возраста Болоцкая Елена Валерьевна, учитель-логопед МКДОУ № 16, г. Новосибирск Уровень развития мелкой моторики — один из основных показателей интеллектуальной готовности к школьному обучению. Когда мы говорим о развитой мелкой моторике, мы имеем в виду скоординированные и точные движения пальцев рук. Ребенок, у которого хорошо развита мелкая моторика, умеет логически […]

Прочее