Архивы рубрики ‘ПЕДАГОГАМ’

Как формулировать развивающие вопросы

В педагогике вы­деляют три вида вопросов: 1.Репродуктивные (констатирующие) вопросы наибо­лее легкие, доступные, требующие простых ответов. Начи­наются они вопросительными местоимениями: кто? кто это? что? что это? что делает? Ответы на репродуктивные вопросы, как правило, одно­словные: Кто это?    —   Девочка. Что это?    —   Стул Что делает кот?   —  Спит.

Алгоритм формирования основ самостоятельной игры у детей раннего возраста

  Для формирования самостоятельной игры у детей раннего возраста воспитатель, прежде всего, должен спланировать собственные действия. В рамках этого плана необходимо: — предусмотреть изменения игрового материала; — провести совместные обучающие игры; — применить приемы, которые бы активизировали самостоятельную игру малышей.

Как разработать методические рекомендации по теме самообразования

Как известно, для аттестации необходимо представить результаты своей профессиональной деятельности. Поэтому, кроме результатов различных мониторингов, желательно разработать учебно-методический комплект и методические рекомендации (для педагогов или для родителей) по своей теме самообразования. Это будет большим плюсом в демонстрации Вашего профессионализма. Методические рекомендации в данном случае – это комплекс четко сформулированных указаний и рекомендаций, которые помогут развить, […]

Развитие дошкольников посредством ТРИЗ-технологии

В настоящее время педагогу не обойтись без применения ТРИЗ-технологии (теории решения изобретательских задач). Эта технология хоть и не нова, но очень актуальна, так как полностью реализует задачу развития творческой личности. Она соответствует принципам развивающего обучения, идеям деятельностного подхода, а также основным положениям ФГОС ДО. Посредством ТРИЗ дети не только воспринимают и запоминают информацию, но и […]

Программы по самообразованию для раннего возраста

Уважаемые воспитатели групп раннего возраста! Специально для вас я разработала Программы по самообразованию по двум актуальным направлениям развития детей раннего возраста: Программа «Развитие речевой активности детей раннего возраста в процессе игровой деятельности». Программа «Сенсорное развитие детей раннего возраста посредством нетрадиционных техник рисования». Каждая Программа по самообразованию раскрывает деятельность воспитателя в межаттестационный период и необходима для […]

Социально-экономическое образование дошкольников

В последнее время педагоги дошкольных учреждений всё чаще обращают внимание на такое направление образовательной деятельности как формирование первичных экономических представлений у воспитанников. Важность экономической подготовки детей дошкольного возраста обусловлена низкой финансовой грамотностью общества, а также  необходимостью интенсивной просветительской работы по формированию у подрастающего поколения экономического сознания, экономических представлений и экономических отношений.

Что входит в учебно-методический комплект

Как известно, при аттестации педагогу необходимо представить результаты своей деятельности за межаттестационный период. Одним из результатов будет разработанный учебно-методический комплект по теме самообразования, то есть методические материалы, при помощи которых педагог обеспечивает качество образовательного процесса по своей тематике. Что может входить в этот комплект? — программа по теме самообразования (желательно);

Прочее