Архивы рубрики ‘ПЕДАГОГАМ’

Как избежать ошибок при проведении открытого занятия

За свою профессиональную деятельность я просмотрела сотни открытых занятий. Как Вы знаете, со стороны всегда лучше видны ошибки. Вот некоторые ошибки, которых Вы можете избежать: 1. Прежде, чем проводить открытое занятие, детально «прокрутите» его в голове. Особенно обратите внимание на связки между заданиями (что я скажу о следующем задании, где будут стоять дети, куда убрать […]

Формирование у дошкольников основ безопасного поведения в социуме посредством технологий

Ознакомление детей дошкольного возраста с основами личной безопасности подразумевает овладение элементарными нормами и правилами безопасного поведения на улице, дома и в природе, а также формирование основ здорового образа жизни. Задачи: Формировать знания о правилах безопасности дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства. Формировать представления об опасных для человека ситуациях и способах поведения в […]

Как формулировать развивающие вопросы

В педагогике вы­деляют три вида вопросов: 1.Репродуктивные (констатирующие) вопросы наибо­лее легкие, доступные, требующие простых ответов. Начи­наются они вопросительными местоимениями: кто? кто это? что? что это? что делает? Ответы на репродуктивные вопросы, как правило, одно­словные: Кто это?    —   Девочка. Что это?    —   Стул. Что делает кот?   —  Спит.

Алгоритм формирования основ самостоятельной игры у детей раннего возраста

  Для формирования самостоятельной игры у детей раннего возраста воспитатель, прежде всего, должен спланировать собственные действия. В рамках этого плана необходимо: — предусмотреть изменения игрового материала; — провести совместные обучающие игры; — применить приемы, которые бы активизировали самостоятельную игру малышей.

Как разработать методические рекомендации по теме самообразования

Как известно, для аттестации необходимо представить результаты своей профессиональной деятельности. Поэтому, кроме результатов различных мониторингов, желательно разработать учебно-методический комплект и методические рекомендации (для педагогов или для родителей) по своей теме самообразования. Это будет большим плюсом в демонстрации Вашего профессионализма. Методические рекомендации в данном случае – это комплекс четко сформулированных указаний и рекомендаций, которые помогут развить, […]

Развитие дошкольников посредством ТРИЗ-технологии

В настоящее время педагогу не обойтись без применения ТРИЗ-технологии (теории решения изобретательских задач). Эта технология хоть и не нова, но очень актуальна, так как полностью реализует задачу развития творческой личности. Она соответствует принципам развивающего обучения, идеям деятельностного подхода, а также основным положениям ФГОС ДО. Посредством ТРИЗ дети не только воспринимают и запоминают информацию, но и […]

Программы по самообразованию для раннего возраста

Уважаемые воспитатели групп раннего возраста! Специально для вас я разработала Программы по самообразованию по двум актуальным направлениям развития детей раннего возраста: Программа «Развитие речевой активности детей раннего возраста в процессе игровой деятельности». Программа «Сенсорное развитие детей раннего возраста посредством нетрадиционных техник рисования». Каждая Программа по самообразованию раскрывает деятельность воспитателя в межаттестационный период и необходима для […]

Прочее