Архивы рубрики ‘ПЕДАГОГАМ’

Организация прогулок в соответствии с ФГОС ДО

В связи с введением ФГОС ДО необходимо всю образовательную деятельность привести в соответствие с этим основополагающим для педагогов документом. Не является исключением и прогулка. Нельзя сказать, что при организации прогулки очень многое изменилось. Но основные акценты обозначены чётко: Необходимо обеспечить вариативность и разнообразие содержания прогулки. Уделить особое внимание не только игровой и двигательной деятельности, но […]

Содержание педагогической деятельности по физическому развитию детей раннего возраста

Для полноценного физического развития детей раннего возраста педагогу необходимо решать задачи по трем направлениям: Содействовать полноценному физическому развитию детей. Формировать предпосылки здорового образа жизни. Приобщать детей к ценностям физической культуры. Я предлагаю педагогические Модели, в рамках которых эти задачи можно реализовать. К тому же, не забудьте данные педагогические действия включить в свои отчеты, самоанализы и […]

Программа по музыкальному развитию детей с ТНР (ОНР)

  Уважаемые музыкальные руководители! Я разработала Рабочую программу по музыкальному развитию детей с ТНР (ОНР). Программа соответствует требованиям и положениям ФГОС ДО. Особенности программы: 1. Представлена вариативная модель образовательной деятельности, в которой три модуля. Модули отражают современный подход к организации музыкального образования в группах компенсирующей направленности. 2. Образовательная деятельность с детьми проводится в виде музыкально-коррекционных […]

Обогащение познавательной сферы дошкольников в музыкальных видах деятельности

Уважаемые музыкальные руководители! В процессе работы с детьми и при написании аттестационных документов не забывайте об интеграции художественно-эстетического развития (конкретно —  музыкального развития) с другими образовательными областями. Традиционная методика музыкального воспитания была направлена в основном на развитие музыкальных способностей и на формирование элементарной музыкальной культуры у дошкольников.

Как избежать ошибок при проведении открытого занятия

За свою профессиональную деятельность я просмотрела сотни открытых занятий. Как Вы знаете, со стороны всегда лучше видны ошибки. Вот некоторые ошибки, которых Вы можете избежать: 1. Прежде, чем проводить открытое занятие, детально «прокрутите» его в голове. Особенно обратите внимание на связки между заданиями (что я скажу о следующем задании, где будут стоять дети, куда убрать […]

Формирование у дошкольников основ безопасного поведения в социуме посредством технологий

Ознакомление детей дошкольного возраста с основами личной безопасности подразумевает овладение элементарными нормами и правилами безопасного поведения на улице, дома и в природе, а также формирование основ здорового образа жизни. Задачи: Формировать знания о правилах безопасности дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства. Формировать представления об опасных для человека ситуациях и способах поведения в […]

Как формулировать развивающие вопросы

В педагогике вы­деляют три вида вопросов: 1.Репродуктивные (констатирующие) вопросы наибо­лее легкие, доступные, требующие простых ответов. Начи­наются они вопросительными местоимениями: кто? кто это? что? что это? что делает? Ответы на репродуктивные вопросы, как правило, одно­словные: Кто это?    —   Девочка. Что это?    —   Стул. Что делает кот?   —  Спит.

Прочее