Особенности развития предметно-делового общения у детей первого года жизни

Методические материалы

«Особенности развития предметно-делового общения

у детей первого года жизни»

 

Аверина Ольга Владимировна,
учитель–дефектолог
ГОБУЗ «ОСДР для детей с органическим поражением
центральной нервной системы с нарушением психики»,
г. Апатиты Мурманской обл

 

Во втором полугодии жизни сосредоточением интересов ребенка становится предметное окружение во всем его многообразии. Малыш познает окружающий мир предметов, активно действуя с ними. Он пытается исследовать любую вещь, которая попадает в поле его зрения и до которой он может дотянуться, будь то игрушка, картина на стене, телефон книга или серьги в ушах взрослого. Манипулятивные действия ребенка на протяжении второго полугодия усложняются и становятся все более разнообразными. Читать далее »

Что такое аутизм?

 Что такое аутизм?

Методы и технологии коррекционно-развивающей

работы с детьми с РАС

 

 Аверина Ольга Владимировна,
учитель–дефектолог
ГОБУЗ «ОСДР для детей с органическим поражением
центральной нервной системы с нарушением психики»,
г. Апатиты Мурманской обл

 

 Термин «аутизм» произошел от греческого слова «autos» – «сам», «погруженный в себя» и используется для обозначения психического расстройства разных степеней тяжести. С 1908 года термин использовали для описания состояния крайней замкнутости у взрослых, а с 1943 года аутизм был выделен как отдельная клиническая единица. Первое описание аутизма принадлежит американскому психиатру Лео Каннеру.

Аутизм – это нарушение развития нервной системы, которое характеризуется преобладанием замкнутой внутренней жизни, отстранением от внешнего мира, бедностью выражения эмоций. Читать далее »

Роль «сухого плавания» в подготовке дошкольников к занятиям в воде

Из опыта работы

«Роль «сухого плавания» в подготовке дошкольников к занятиям в воде»

 

Иванова Елена Викторовна,

инструктор по физической культуре МБДОУ № 7,

пгт Никель Мурманской обл.

 

Каждый человек должен уметь плавать. И чем раньше он научится, тем лучше. Успешность обучения дошкольников практическим навыкам плавания и степень его оздоровительного влияния зависит от того, насколько четко и правильно соблюдаются все основные требования к его организации.

Могут быть выделены несколько этапов обучения.

Первый этап: начинается с ознакомления ребенка с водой, ее свойствами. Читать далее »

Прощание с ёлочкой

Сценарий праздника

«Прощание с ёлочкой»

для детей старшего дошкольного возраста

 

Казакова Татьяна Сергеевна,

музыкальный руководитель МБДОУ № 42,

г.  Псков

 

4Детей встречает веселая музыка

ВЕДУЩАЯ: Здравствуйте, ребята! Девочки и мальчики! А так же, взрослые! Сегодня мы будем прощаться с нашей елочкой. Пора ей отправляться в далекую северную страну, туда, где круглый год зима. А ровно через год она снова вернется к нам и принесет новую новогоднюю сказку. Давайте вспомним, какие мы ей пели песенки. Беритесь за руки, заведем хоровод.

«Маленькой елочке» — песня Читать далее »

Самый весёлый клоун

Конспект непосредственно образовательной деятельности

«Самый весёлый клоун»

для детей старшей группы

 

Антонова Миляуша Ахметвалеевна,

воспитатель ИЗО МБДОУ ЦРР д/с № 51,

 г. Чита

 

Цель: расширить представления детей о цирковом искусстве, о профессии артистов цирка.

Задачи:

-формировать представление об эмоциональном значении цвета для создания образа;

-развивать эмоциональное восприятие, творческое воображение;

— совершенствовать композиционные навыки расположения объектов на изображаемой поверхности; Читать далее »

Формирование первичных представлений о ценностях здорового образа жизни у детей дошкольного возраста

Проектная работа

«Формирование первичных представлений о ценностях здорового образа жизни у детей дошкольного возраста»

 

Шведова Оксана Владимировна,

воспитатель МДОУ № 14,

 г. Оленегорск

 

Введение

Нормой жизни и поведения каждого человека должно быть сознательное и ответственное отношение человека к здоровью как к общественной ценности. Бесспорно, что уровень и продолжительность жизни человека, а также состояние его здоровья, во многом определяется моделью поведения, формируемой в детстве. И одной из сторон данного процесса должно явиться формирование культуры здоровья, как части общей культуры человека – осознание здоровья как жизненно важной ценности, воспитание ответственного отношения к своему здоровью, здоровью окружающих людей и природной среды. Читать далее »

Организация взаимодействия с семьями воспитанников на основе партнерских отношений

     Из опыта работы

  «Организация взаимодействия с семьями воспитанников на основе партнерских отношений»

 

Мильбергер Александра Анисимовна,

старший воспитатель МБДОУ № 7,

Зеленцова Елена Альбертовна,

 педагог-организатор МБДОУ № 7,

  пгт.Никель Мурманской обл.

 

Семья и ДОУ — два важных института социализации детей. Их воспитательные функции различны, но для всестороннего развития ребенка требуется их взаимодействие. Деятельность родителей и педагогов в интересах ребенка может быть успешной только в том случае, если они станут союзниками, что позволит лучше узнать ребенка, увидеть его в разных ситуациях и таким образом помочь взрослым в понимании индивидуальных особенностей детей, развитие их способностей, формирование ценностных жизненных ориентиров. Читать далее »