ДЕТСТВО-ГИД

Конспект интегрированного занятия по песочной терапии

«Истории на песке»

для детей среднего дошкольного возраста

Никутина Надежда Павловна,

воспитатель ГОБУЗ МОДКБ

 Центр реабилитации для детей с патологией нервной системы,

г. Апатиты Мурманской обл.

 Пояснительная записка

Актуальность и практическая значимость мероприятия:

Игра с песком — естественная и доступная для каждого ребенка форма деятельности. Проигрывая в песочнице волнующие ситуации, ребенок освобождается от напряжения и приобретает опыт символического разрешения множества жизненных ситуаций. У него пробуждается интерес к новому, к экспериментам и самостоятельным играм, совершенствуется предметно-игровая деятельность. В ходе занятий дети воспроизводят в песочнице различные истории и получают возможность перенести игровую ситуацию в реальную жизнь, выработать навыки позитивного взаимодействия с окружающими.

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Социально- коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие».

Виды детской деятельности: познавательная, речевая, игровая, восприятие художественного слова.

Цель: Внедрение здоровье-сберегающих технологий с целью укрепления психического здоровья детей, снятие эмоционального напряжения с помощью песка, развитие познавательной активности в процессе игры.

Программные задачи

Образовательные:

• формировать навыки экспериментирования с песком;
• обогащать тактильный опыт детей;
• закреплять умение ориентироваться на картинке.

Развивающие:

• развивать эмоциональную сферу детей дошкольного возраста, имеющих нарушения в межличностном общении;
• развивать кинетическую чувствительность и мелкую моторику рук;
• развивать речевую активность, коммуникативные навыки, внимание, память;
• развивать умение работать в группе, действовать согласованно.

Воспитательные:

• воспитывать способность сопереживать, сочувствовать;
• воспитывать аккуратность, самостоятельность, уверенность;
• вызывать положительные эмоции, связанные с новыми впечатлениями.

Материалы и оборудование: песочный стол, фигурка солнышка из картона, маленькие зеркальца (по количеству детей), миниатюрные фигурки зайчиков, круги белые из самоклеящейся бумаги (по количеству детей), цветной песок желтого цвета, фигурки ёлочек и кустиков; музыкальное сопровождение.

Познавательно—игровая индивидуальная или подгрупповая деятельность с детьми: 1- 3 человека.

Ход занятия:

Воспитатель:

— Сегодня на улице очень хорошая солнечная погода. И у нас тепло, светло и весело. А весело от наших улыбок, ведь каждая улыбка — это маленькое солнышко, от которого становится тепло и хорошо. Давайте мы улыбнёмся и подарим своё тепло и хорошее настроение друг другу.

Воспитатель показывает детям фигурку солнышка.

-Ребята, посмотрите, кто это к вам в гости пришел? (Солнышко)

-Правильно, и оно хочет предложить вам игры на песке. Готовы? (Да)

Дети вместе с воспитателем подходят к песочнице. Солнышко прикрепляется на стену рядом с песочницей.

— Посмотрите -этот песок не простой, он волшебный, и чувствует прикосновения. Песочек может показать детям много интересных игр и сказок. Но сначала давайте вспомним, как нужно правильно играть с песком.

-Можно кидаться песком? (нет)

-Разбрасывать можно? (нет)

-Пробовать на вкус можно? (нет)

-Прикасаться к лицу, одежде немытыми руками?(нет)

-Здесь нельзя кусаться, драться!

И нельзя песком кидаться!

Можно строить и творить —

Горы, реки и моря – Чтобы жизнь вокруг была!

Никого не обижать, ничего не разорять!

Это мирная страна. Дети, поняли меня?

-Давайте поздороваемся с нашим другом-песочком. Положите ладошки на песок и погладим его, затем ладошки перевернем.

-Здравствуй, песок!

— Послушайте…Он с вами здоровается, только очень-очень тихо. Давайте его развеселим. Пощекочем его сначала одной рукой каждым пальчиком. затем другой, а теперь двумя руками. Давайте его потрем между ладонями.

-Какой песок?

-Мягкий или твёрдый?

-Теплый или прохладный?

-Шершавый или гладкий?

-Сухой или мокрый?

Ответы детей (прохладный, сухой, мягкий…)

— Теперь медленно выравниваем поверхность песка руками

Игра «Картина из загадок»

Воспитатель:

— Предлагаю вам разгадать загадки, но не просто разгадать, а нарисовать ответы на песке, так чтобы получилась картина, т. е. надо рисовать так, чтобы ответы располагались на песке примерно там, где они обычно должны находиться.

1.Светит ярко, жарко греет,
Все осветит, всех согреет.
Рано утром к нам в оконце
Лучиком прорвется …(солнце)
2.Небо-синяя река.

Островки в ней …(облака)

3.Течёт, течёт — не вытечет,

Бежит, бежит — не выбежит (речка)

4.На лугу растёт она
Высока и зелена.
С лугом простится,
В сено превратится.(трава)

5. Он стучит всегда в окошко,
Мочит все вокруг дорожки
От него всегда бежим,
Спрятаться скорей спешим. (дождик)

-Ребята, посмотрите какая замечательная весенняя картина у нас получилась.

— А сейчас солнышко предлагает поиграть нам с его друзьями: солнечными зайчиками, посмотрите, как они веселятся на стене (воспитатель с помощью зеркала показывает солнечных зайчиков, затем предлагает сделать то же самое детям).

Пока дети увлечены заданием, воспитатель прячет в песке миниатюрные фигурки зайчиков.

2. Игра «Песочные прятки»

 — Ребята, зайчики все резвились, веселились и в песочке заблудились. А вы играли когда-нибудь в «Песочные прятки»? Хотите поиграть и зайчат поискать? Песочек пальчикамишевелите, веселых зайчиков найдите (дети играют в «Песочные прятки», ищут игрушечных зайчат, спрятанных заранее по количеству детей).

— Нашли? Молодцы! Сколько у нас зайчат, давайте посчитаем? (один, два…).

— А где у них домики? Построим для них домики. Домики-холмики похожи на норки (дети из песка насыпают домики-холмики, располагают там зайчат. А рядом ставят миниатюрную игрушку-ёлочку или кустик).

— Вот теперь все зайчики в домиках и никто им не страшен.

Воспитатель предлагает детям сесть за отдельный стол и раздает им круги из белой самоклеящейся бумаги и песок желтого цвета.

-Ребята, а сейчас мы порадуем наше солнышко и сделаем солнечных зайчиков, которых сможем взять с собой. Для этого на липкую сторону наших белых кругов мы будем насыпать цветной песочек. Работаем аккуратно, песок не рассыпаем и укладываем его ровным слоем. вытряхиваем лишний песок с поделки на клеенку. (дети с помощью воспитателя выполняют задание)

-Посмотрите, ребята, какие у нас получились солнечные зайчики. Какого они цвета? Какой формы? С помощью чего мы их сделали? Какое настроение они создают?

-Ребята, вы были сегодня добрыми творцами.  Но у каждой истории есть конец, вот и наша «песочная история» закончилась.

В ладошки наши посмотри — Мудрее стали ведь они!

Спасибо, милый наш песок, Ты всем нам подрасти помог!

После произнесения этих слов ребята прощаются с Песочной страной.