Наум Грамотник

Конспект организованной образовательной деятельности

«Наум Грамотник»

для детей подготовительной к школе группы

 

Ковалёва Татьяна Владимировна,

воспитатель МБДОУ № 16,

г. Сафоново Смоленской обл.

 

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская.

Цель: совершенствование духовной и нравственной культуры детей путем знакомства с русскими народными традициями и обычаями.

Задачи:

  1. Познакомить детей с историческим праздником грамоты.
  2. Создать условия для проявления творческой активности детей, стремление узнать новое.
  3. Воспитывать интерес и любознательность детей к прошлому своего народа, чувство уважения и гордость к родной истории.
  4. Активизировать словарь детей загадками, пословицами и поговорками Смоленского края.

Читать далее »

Игра в оркестре

Конспект образовательной деятельности

«Игра в оркестре»

для детей подготовительной группы

 

                                                                Брязгина  Ирина Владимировна,

музыкальный руководитель МБДОУ № 131

г. Мурманск

 

Программные задачи:

1) Развивать музыкальность у детей (чувство ритма, звуковысотный слух,

муз. память).

2) Формировать способность чувствовать и понимать музыку разных стилей.

3) Развивать певческий диапазон, двигательную свободу, координацию движений.

4) Знакомить с азами теории музыки.

5) Формировать способность к взаимодействию с партнёрами по игре в оркестре. Читать далее »

Лэпбук «Сонорики»

Авторское пособие

Лэпбук «Сонорики»

для детей старшего дошкольного возраста

 

Шудрова Лидия Апполоновна,

 Петрова Любовь Анатольевна,

 воспитатели МБДОУ № 61,

 г. Апатиты Мурманской обл.

 

Цель: автоматизация сонорных звуков Р, Рь у воспитанников старшего дошкольного возраста.

Актуальность:

Лэпбук является инновационной формой в работе с дошкольниками. Можно использовать как в совместной, так и в индивидуальной работе с воспитанниками.

Содержание:

1.  Дидактическая игра «Рыболов»

Материал: удочка с магнитиком, предметные картины на магнитиках на звуки Р, Рь, ведерки из картона синего и зеленого цвета. Читать далее »

Путешествие к саамам

 Авторский рассказ

«Путешествие к саамам»

для детей подготовительной к школе группы

 

Тубасова Светлана Константиновна,

воспитатель МБДОУ № 25,

Соколова Анна Викторовна,

учитель-логопед МБДОУ № 25,

г. Мончегорск Мурманской обл.

 

В далекой северной Лапландии, в деревне Ловозеро, жила девочка саамка – Трефилка. Саамов ещё называют лопарями, что в переводе  — жители окраиной земли, и на самом деле жила она за Полярным кругом, где зима длится почти 8 месяцев, а летом солнце не заходит за горизонт, и поэтому светло даже ночью. Основное занятие саамов – оленеводство,  они меткие стрелки , а одежду и обувь шили — и сейчас шьют — из шкур оленя. Всю жизнь кочевал пастух – оленевод за своим стадом: куда олени, туда и он со всей семьёй. «Олень возит, олень кормит, олень одевает», — говорили саамы.  Читать далее »

Город мой родной и нет его милей

Конспект образовательной деятельности

«Город мой родной и нет его милей»

для детей подготовительной к школе группы

 

Тубасова Светлана Константиновна,

воспитатель МБДОУ № 25,

г. Мончегорск Мурманской обл.

 

Интеграция образовательных областей: речевое развитие, познавательное развитие, физическое развитие, художественно- эстетическое развитие, социально-коммуникативное развитие.

Интеграция детских видов деятельности: игровая, двигательная, коммуникативная, чтение (восприятие ) художественной литературы

Форма организации коллективной деятельности: совместная деятельность педагога с детьми. Читать далее »

Путешествие по острову «Речезнай-ка»

Сценарий педсовета

«Путешествие по острову «Речезнай-ка»

(в форме квеста)

 

Триннеева Ольга Валентиновна,

старший воспитатель МАДОУ № 124,

 г.Орск  Оренбургской обл.

 

Заберите у меня все, чем я обладаю,

                                                                                    но оставьте мне мою речь,

                                                                           и скоро я обрету все, что имел.

                                                                                                         Дэниэл Убстер

 

 Цель: В игровой форме систематизировать знания педагогов по проблеме формирование связной речи дошкольников.

Задачи

 — формировать педагогическую  компетентность педагогов в области речевого развития дошкольников; Читать далее »

Алгоритм формирования основ самостоятельной игры у детей раннего возраста

 

Для формирования самостоятельной игры у детей раннего возраста воспитатель, прежде всего, должен спланировать собственные действия.

В рамках этого плана необходимо:

— предусмотреть изменения игрового материала;

— провести совместные обучающие игры;

— применить приемы, которые бы активизировали самостоятельную игру малышей. Читать далее »