ДЕТСТВО-ГИД

Проект

«Библиотека семейного чтения как источник духовного обогащения семьи»

Розова Ирина Владимировна,

Иодковская Елена Романовна

 — воспитатели;

Григорьева Анастасия Олеговна

— учитель-дефектолог;

Писковенко Оксана Николаевна

— учитель-логопед;

                                                                                  МБДОУ №10 г. Апатиты   

Пояснительная записка

В дошкольном возрасте маленький читатель делает первые шаги в мир большой литературы. Проводниками для детей становятся родители и педагоги. От взрослого в большей степени зависит и то, станет ли ребенок настоящим читателем или встреча с книгой в дошкольном детстве станет случайным, ничего не значащим эпизодом в его жизни.

Особое значение для читательской судьбы ребёнка имеет семейное чтение. Слушая чтение взрослого, рассматривая вместе с ним книжные иллюстрации, ребёнок активно думает, переживает за героев, предвосхищает события, устанавливает связи своего опыта с опытом других.

Родители через семейное чтение помогают привить интерес к чтению у детей. Книга вводит ребёнка в мир человеческих чувств, радости и грусти, отношений, побуждений, мыслей, поступков, характеров.

Чтобы воспитывать читателя в ребенке, взрослый должен сам проявлять интерес к книге, понимать ее роль в жизни человека, знать книги, рекомендуемые для детей дошкольного возраста, уметь интересно беседовать с малышами и помогать при анализе произведения. Активное участие родителей позволяет ребенку чувствовать неподдельный интерес родителей к его жизни. А родители в процессе взаимодействия с ребенком в то же самое время учатся лучше понимать его. Сегодня семейное чтение все больше становится чрезвычайно важным феноменом, который определяет уровень культуры будущего общества.

Актуальность

А во многих ли семьях сейчас практикуется семейное чтение? Взрослые настолько заняты своими делами, своими интересами, что такое понятие как семейное чтение для них не имеет смысла. Сейчас мы видим наших детей отдающее всё свободное время «чудесам техники». Как привить ребенку любовь к книге, когда вокруг масса интересного, когда мультики, игры — в том числе и компьютерные, затмевают куда более важные духовно-нравственные, культурные ценности, не оставляя времени ценным и полезным вещам.

Большая роль в руководстве детским чтением принадлежит детской библиотеке. Именно библиотека вместе с родителями и педагогами способна открыть детям чудодейственную силу чтения. В связи с этим мы разработали проект, нацеленный на то, чтобы установить тесное сотрудничество с родителями по организации семейного чтения, используя разные формы сотрудничества.

Цели проекта:

1. Пропаганда значимости проблемы детского чтения, формирование устойчивого интереса дошкольников к книге, художественной литературе через создание единой системы работы между ДОУ и семьей.
2. Развитие культурной и читательской компетентности родителей, педагогов.
3. Создание обогащенной развивающей предметно-пространственной среды в ДОУ для развития интереса и поддержки чтения.

Задачи проекта:

Для детей

1. Образовательные:

-прививать устойчивый интерес к художественной литературе;

— научить осознанно выбирать книги с учетом личных предпочтений;

— развивать умение воспринимать текст на слух;

— знакомить с разными жанрами (сказка, рассказ, стихотворение и тд.).

2. Коррекционно-развивающие:

— расширять кругозор (знания о природе, истории, профессиях и тд.);

— расширять активный и пассивный словари, учить отвечать на конкретные вопросы, составлять пересказ из прочитанного;

— развивать логическое и образное мышление (устанавливать причинно-следственные связи, прогнозировать развитие событий, сравнивать и оценивать действия героев);

— стимулировать творческое воображение (учить ребенка фантазировать и мыслить образами)

3. Воспитательные:

— воспитывать умение слушать сказки, рассказы, стихи, следить за развитием действия, сопереживать героям произведения;

— воспитывать отзывчивость на содержание прочитанного;

— воспитывать бережное отношение к книгам как к культурному достоянию.

Для педагогов и родителей:

— создать творческую обстановку, заинтересовать и активизировать детей и родителей в рамках проекта;

— осуществлять интегрированный подход к эстетическому воспитанию и формированию художественно-творческих способностей в системе «ребенок-педагог-родитель»;

— способствовать развитию духовно-нравственной культуры участников образовательного процесса;

— способствовать повышению родительской компетенции в области детского чтения.

Предполагаемые результаты:

— расширятся представления детей о значении библиотек в жизни человека;

— сформируются нравственные качества ребенка;

— повысится интерес детей и родителей к художественной литературе;

— родители примут активное участие в реализации проекта, возродятся традиции домашнего чтения.

— повысится компетентность членов семьи в вопросах воспитания грамотного читателя.

Участники проекта: воспитанники, родители, педагоги МБДОУ № 10 г. Апатиты.

Возраст детей: 3-8 лет.

Продолжительность проекта: долгосрочный, ежегодный (январь-май).

Образовательная область: познавательное, речевое, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое развитие.

Материально-техническое, учебно-методическое обеспечение проекта: книжный стеллаж, наглядно-методические пособия, художественная литература; материал для художественной и творческой деятельности, технические средства (ноутбук, телевизор); атрибуты для инсценировок.

Посмотреть или скачать проект