Модель инклюзивного образования: создание предметно-пространственной среды Нестерова Наталья Викторовна, учитель-дефектолог МБДОУ №14, г. Оленегорск Мурманской обл. Обеспечение реализации права на образование детей с ограниченными возможностями здоровья (далее — ОВЗ) является актуальной задачей развития системы образования в Российской Федерации на современном этапе. Чем раньше дети с ОВЗ включены в образовательное пространство, тем активнее и качественнее реализуются […]
Архивы рубрики ‘Коррекционная педагогика’
Весна


Конспект интегрированного коррекционного занятия совместно с родителями «Весна» в подготовительной к школе группе компенсирующей направленности Курдина Ольга Николаевна, учитель-логопед МБДОУ № 25, Шайтанова Нина Николаевна, дефектолог МБДОУ № 25, г. Мончегорск Мурманской обл. Цель: взаимодействие с родителями через совместную деятельность с детьми. Задачи: Коррекционные: 1.Обобщение представлений о весне, активизация и актуализация тематического словаря […]
Особенности развития моторной функции у детей с ППЦНС


Методическая разработка «Особенности развития моторной функции у детей с ППЦНС» Аверина Ольга Владимировна, учитель–дефектолог ГОБУЗ «ОСДР для детей с органическим поражением центральной нервной системы с нарушением психики», г. Апатиты Мурманской обл. Перинатальное поражение центральной нервной системы – возникает в результате неблагоприятных факторов, воздействующих на нервную систему внутриутробно во время беременности, во время родов, […]
Использование игровых технологий в работе с детьми, имеющими особые образовательные потребности


Из опыта работы «Использование игровых технологий в работе с детьми, имеющими особые образовательные потребности» Борисова Наталья Вениаминовна, воспитатель МБДОУ №10, г. Апатиты Мурманской обл. Казалось бы, ну, что пуговица – кто задумывается об этой чисто утилитарной детали, застегивая утром рубашку? Однако, если посмотреть на неё немного с другой стороны, то может открыться немало […]
Создание инклюзивной практики в ДОУ как актуальный аспект поддержки семей, имеющих детей с ОВЗ (нарушения зрения)


Из опыта работы «Создание инклюзивной практики в ДОУ как актуальный аспект поддержки семей, имеющих детей с ОВЗ (нарушения зрения)» Курдина Ольга Николаевна, учитель-логопед МБДОУ № 25 компенсирующего вида, г. Мончегорск В соответствии с ФГОС ДО и законом «Об образовании в РФ» каждый ребенок имеет равные возможности в получении образования, возможности быть готовым к […]
Воздушные шарики детям войны


Конспект непосредственно образовательной деятельности «Воздушные шарики детям войны» для детей ЗПР 4-7 лет Журавлёва Наталья Александровна, МБДОУ № 193, г. Иваново Цель: воспитание патриотических чувств, сочувствия и сопереживания Задачи: Художественно-эстетическое развитие: Продолжать знакомить детей с приёмами изображения предметов круглой формы, овальной. Формировать умение аккуратно закрашивать фигуры, не выходя за контуры.
Умственное развитие дошкольников в процессе наблюдения за природой


Из опыта работы «Умственное развитие дошкольников в процессе наблюдения за природой» Буданова Галина Петровна, Поплёскина Вера Владимировна, воспитатели ГОБУЗ «ОСДР для детей с органическим поражением центральной нервной системы с нарушением психики», г. Апатиты Мурманской обл. Дети, находящиеся в доме ребенка, плохо приспособлены к жизни, затрудняются в нахождении способов решения любых ситуаций, склонны чуть ли […]