Архивы рубрики ‘Методические материалы’

Социализация детей дошкольного возраста

Социализация детей дошкольного возраста Чичерина Ирина Дмитриевна, воспитатель.МБДОУ № 35, г. Балашиха Московской обл. Дошкольное детство — яркая, неповторимая страница жизни каждого человека. В это время начинается процесс социализации, становление связи ребенка с окружающим миром: миром людей, природы, предметным миром. Происходит приобщение к культуре, к общим людским ценностям. Для воспитания полноценной личности необходимо содействовать социализации ребенка в его первых социумах — семье и группе детского сада, которые могут быть залогом благоприятного хода социально-психологической адаптации к дальнейшей жизни в обществе и успешного взаимодействия с окружающим его миром.

Музыкально-ритмическая деятельность как средство развития творческих способностей дошкольников

Музыкально-ритмическая деятельность как средство развития творческих способностей дошкольников Быковских Елена Васильевна, музыкальный руководитель МБДОУ № 43, г. Усолье-Сибирское Иркутской обл. На развитие творческого воображения особое воздействие может оказывать музыка. Это связано с её природой: высокой эмоциональностью, абстрактностью языка, позволяющей широко толковать музыкальный художественный образ в зависимости от индивидуального жизненного опыта и наблюдательности ребенка. Воздействие музыки на развитие воображения происходит, прежде всего, в процессе ее восприятия, которому присущ творческий характер всех видов музыкальной деятельности, в том числе и танца. Игровые особенности танца также характеризуют его как деятельность, благоприятную для развития у дошкольников творческих способностей.

Рисуйте в нетрадиционной технике

Консультация для педагогов «Рисуйте в нетрадиционной технике»  Лапутина Наталья Алексеевна,                                                 воспитатель МБДОУ № 14, г. Ярцево  Смоленской обл. Среди задач дошкольного образования не последнее место занимает художественно-эстетическое развитие. Обучение изобразительной деятельности является одним из его направлений. Важно стимулировать проявление детьми самостоятельности и творчества в изобразительной деятельности. Результатами работы в данном направлении должны стать: 1. активность и самостоятельность детей в изобразительной деятельности;  2. умение находить новые нетрадиционные способы для художественного изображения; 3. умение передавать в работах свои чувства с помощью различных средств выразительности.

Развитие связной речи дошкольников при ознакомлении со сказкой с использованием мнемотехники

Из опыта работы «Развитие связной речи дошкольников при ознакомлении со сказкой с использованием мнемотехники» Дедюхина Наталья Егоровна, воспитатель МБДОУ № 15, г. Мурманск У детей старшего дошкольного возраста словарный запас достаточно большой, но пользоваться им они не всегда умеют. В связи с этим часто возникают проблемы с высказываниями. Дети, пытаясь рассказать что-либо, не могут подобрать нужные слова, или делают это очень невнятно и непонятно, перескакивая в рассказе с места на место. От неумения употреблять слова в верной форме, начинают заикаться.  В этих случаях и приходит на помощь мнемотехника – это система методов и приемов, обеспечивающих эффективное запоминание, сохранение и воспроизведение информации.

Массажные мячики — помощники в самомассаже

Из опыта работы «Массажные мячики — помощники в самомассаже» Котова Светлана Витальевна, воспитатель МКДОУ № 16, г. Новосибирск Массажный мяч положительно сказывается на развитии детей. Эта забавная упругая игрушка обогащает сенсорную среду малыша, стимулируя его психомоторное развитие. Игольчатая поверхность массажных мячиков благотворно воздействует на нервные окончания и способствует улучшению кровообращения. Кисти рук приобретают хорошую подвижность, гибкость, исчезает скованность движений. Также мячики благотворно влияют на развитие тактильной чувствительности – мощный стимул развития у детей восприятия, внимания, памяти, мышления и речи.

Воспитание нравственно-патриотических чувств у дошкольников через ознакомление с родной природой

Из опыта работы «Воспитание нравственно-патриотических чувств у дошкольников через ознакомление с родной природой» Савинская Екатерина Федоровна, воспитатель МБДОУ № 136, г. Мурманск Нравственно-патриотическое воспитание детей — сложный педагогический процесс, в основе которого лежит развитие как нравственных, так и патриотических чувств. Исходя из этого, моя работа по теме «Воспитание нравственно-патриотических чувств у детей дошкольного возраста через ознакомление с родной природой» включает целый ряд задач: — воспитание любви и привязанности к своей семье, к детскому саду, поселку, к родному краю;

Ознакомление с детской литературой как средство развития речи дошкольников

Перспективное планирование «Ознакомление с детской литературой как средство развития речи дошкольников » для детей старшего дошкольного возраста Калиниченко Ольга Викторовна, воспитатель МБДОУ № 43, г. Усолье-Сибирское Сентябрь Развитие речи 1. Пересказ сказки «Лиса и рак». Цель: Формировать умение детей связно, последовательно и выразительно рассказывать сказку без помощи вопросов воспитателя; подвести к составлению описательного рассказа по картине «Лиса». 2. Рассказ по картине «Кошка с котятами». Цель: Формировать умение детей составлять небольшой сюжетный рассказ по картине; рассказывание о событиях, предшествующих изображенным на картине, придумывать концовку.

Прочее