Архивы рубрики ‘Методические материалы’

Танец как средство развития и не только …

Из опыта работы «Танец как средство развития и не только …»   Котова Светлана Витальевна, воспитатель МКДОУ № 16, г. Новосибирск С каждым годом все больше детей приходит в детский сад с пониженной эмоциональностью, частичной дискоординацией, напряжением мышечного аппарата, скованный ребенок не уверен в себе. Вследствие этого появляется зажатость, и ребенок не всегда может выразить себя в танце. Поэтому процесс развития творческих способностей у ребенка замедляется. Проблеме изучения произвольности поведения в процессе развития двигательной активности никогда не уделялось должного внимания.

Развитие творческих способностей в изобразительной деятельности у детей младшего дошкольного возраста

 Сообщение из опыта работы «Развитие творческих способностей в изобразительной деятельности у детей младшего дошкольного возраста»                                                             Ермакова Елена Александровна,                                            воспитатель  ЧДОУ № 117 ОАО «РЖД»,                                                                                                              г. Пенза Изобразительная деятельность крайне важна не столько для овладения умением  рисовать, сколько для развития общих способностей, которые проявятся в будущем в любых видах деятельности. Поэтому, для взрослых главное – не упустить ранний, а затем дошкольный возрасты, наиболее благоприятные для их развития. В этой деятельности идет интенсивное развитие эстетического мировосприятия, способности, способности к творчеству, развитие интеллекта, нравственности.

Проблемы развития и образования детей дошкольного возраста

Статья на тему «Проблемы развития  и образования детей дошкольного возраста»   Арутюнян Лиана Альбертовна, воспитатель МБДОУ № 14, г.Ярцево Смоленской обл.   Чтобы эффективно выполнять педагогическую функцию, дошкольному учреждению нужно пересмотреть качество и содержание образовательной работы с детьми. Надо включить задачу искать в лице семьи союзника в  воспитании ребенка. Не все педагоги считают, что это важно. Многие молодые специалисты говорят так: «Я учила разные науки, как его обучать, воспитывать. Я знаю про ребенка всё, он находится с утра и до вечера в детском саду. Поэтому не странно, что родители не совсем правильно воспитывают. Они видят своего ребенка считанные часы».

Картотека здоровьесберегающих педагогических технологий

Картотека здоровьесберегающих педагогических технологий   Арутюнян Лиана Альбертовна, воспитатель МБДОУ № 14, г.Ярцево Смоленской обл.   Для достижения целей основной образовательной программы дошкольного образования первостепенное значение имеют забота о сохранении и укреплении здоровья детей. 1. Здоровьесберегающая технология— это система мер, включающая взаимосвязь и взаимодействие всех факторов образовательной среды, направленных на сохранение здоровья ребенка на всех этапах его обучения и развития. В концепции дошкольного образования предусмотрено не только сохранение, но и активное формирование здорового образа жизни и здоровья воспитанников.

Формирование нравственных ценностей у детей дошкольного возраста

Творческая работа «Формирование нравственных ценностей у детей дошкольного возраста»   Сироткина Людмила Павловна,   воспитатель МДОУ д/с «Теремок»,  д. Каменное Нижегородской обл.   Содержание: 1. Значение нравственных ценностей. 2. Обследование детей (методы наблюдения Я. Л. Коломинского.) 3. Педагогический проект « Мир доброты»: 4.1. Актуальность; 4.2. Подготовительный этап: 4.3. Работа с родителями; 4.4. Работа с детьми;

Роль сказок в формировании предпосылок нравственных качеств у детей среднего дошкольного возраста

«Роль сказок в формировании предпосылок нравственных качеств у детей среднего дошкольного возраста»   Чадная Елена Анатольевна, воспитатель МБДОУ № 103, г. Нижний Новгород   Введение В настоящее время в психологии, педагогике проблема нравственного воспитания ребенка становится все более актуальной, что обусловлено высоким темпом жизни людей. По мнению Бабаевой Т.И., в процессе нравственного развития и воспитания у человека формируется гуманное отношение к миру, реализуется регулятивная функция морали, обеспечивается регуляция поведения в соответствии с принятыми нормами, формируется направленность личности, ее мировоззрение, система нравственных убеждений, что обеспечивает гармонизацию личности и общественных интересов, способствует формированию нравственного поведения. 

Светофорик

Адаптированная программа  дополнительного образования дошкольников «Светофорик»   Зубарева Татьяна Валентиновна,  заведующий МДОУ № 100, Дегтяр Лидия Владимировна,  старший воспитатель МДОУ № 100, Васильева Наталья Евгеньевна,  воспитатель МДОУ № 100, г. Кола Мурманской обл.   Содержание программы РАЗДЕЛ 1. Пояснительная записка РАЗДЕЛ 2. Содержание психолого-педагогической работы с детьми по освоению правил дорожного движения РАЗДЕЛ 3. Мониторинг уровня знаний, умений и навыков детей по освоению ПДД РАЗДЕЛ 4. Содержание работы с педагогами по направлению «Обучение детей правилам дорожного движения»

Прочее