27 декабря, 2025 
admin Конспект коррекционно-развивающей деятельности
«Как Заяц к Бельчонку в гости ходил»
для детей старшего дошкольного возраста
Андреева Надежда Романовна,
педагог-психолог МБДОУ «Детский сад №10 г. Кировска»
Форма проведения: индивидуальная.
Цель: способствовать укреплению межполушарного взаимодействия, продолжать развивать память, внимание и воображение.
Задачи:
— способствовать формированию у детей межполушарных связей;
— развивать у детей память, внимание и воображение;
— содействовать развитию мелкой моторики;
— способствовать снятию мышечного напряжения у детей.
Оборудование: Игрушка Заяц и Бельчонок, корзина с шишками, Нейротренажер «Дорожки», балансировочный комплекс «Бильгоу», аудиозапись «Звуки леса» для путешествия, аудиозапись «Звуки природы» для релаксации.
Длительность: 30-35 мин.
Ход занятия:
- Вводная часть
Приветствие: «Здравствуй друг!».
Ребенок стоит в паре с педагогом-психологом, вдвоем они приступают к приветствию:
Здравствуй друг (здороваются за руку),
Как ты тут? (похлопывают друг друга по плечу),
Где ты был? (теребят друг друга за уши),
Я скучал! (складывают руки на груди в области сердца),
Ты пришел! (протягивают руки друг другу),
Хорошо! (обнимаются)
- Основная часть.
Упражнение «Карта»
Педагог-психолог обращает внимание ребенка на игрушечного зайца: «Представляешь, сегодня утром ко мне пришел заяц и принес письмо! Давай вместе его прочтем?». Текст письма: «Дорогой друг, Заяц! Пишет тебе Бельчонок. Приглашаю тебя в гости на новоселье. А чтобы ты не заблудился, вот тебе карта. Жду. Бельчонок». Педагог-психолог приглашает ребенка за стол изучить карту.
— Давай посмотрим, как же нам добраться с Зайцем до Бельчонка?
Педагог-психолог предлагает ребенку нейротренажер «Дорожки». Ребенок «изучает карту» с помощью пальцев.
-Давай проведем указательным пальцем правой руки, по правой дорожке, а теперь указательным пальцем левой руки по левой дорожке. А теперь сделаем двумя руками одновременно.
— Непростой путь нам предстоит к Бельчонку. Но пора отправляться!
Упражнение «Река».
Ребенок вместе с педагогом-психологом под музыку подходят к балансировочной доске «Бильгоу».
— А вот и первое препятствие! Нам нужно перебраться через реку. Представим, что Балансир – это лодка. Ты готов плыть?
С помощью педагога-психолога ребенок встает на балансировочную доску Бильгоу и начинает аккуратно раскачиваться из стороны в сторону, опуская края доски до пола. Педагог- психолог поддерживает ребенка за руки при необходимости. Начинать следует медленно, постепенно повышая скорость. Повторить 5-7 раз.
— Вот это волны! Ты молодец, отлично справился! Идем дальше!
Упражнение «Лес»
— Ух, какие размашистые ветви на деревьях растут в этом лесу! Так просто нам не пройти здесь.
Ребенок, стоя на доске Бильгоу, аккуратно приседает на корточки, сохраняя равновесие. Затем выпрямляется в полный рост. Педагог-психолог поддерживает ребенка за руки при необходимости. Повторить 5-7 раз.
Упражнение «Гостинцы для бельчонка»
— Мы почти пришли, осталось совсем немного. Раз Бельчонок позвал нас на новоселье предлагаю собрать ему немного шишек на угощение.
Перед ребенком ставится напольная стойка. На стойке 5 мишеней. Толкая маятник двумя руками, сбить мишени 1) по цвету, 2) по цифрам, 3) по фигуре. Закончив упражнение, педагог помогает ребенку спуститься с балансировочной доски.
— Вот сколько шишек мы насобирали для Бельчонка. И не заметили, как пришли!
Педагог-психолог ставит к Зайцу Бельчонка и корзинку с шишками.
- Заключительная часть.
Упражнение «Тихое озеро».
— А теперь предлагаю отдохнуть на берегу тихого озера.
Ребенок устраивается в релаксационном уголке, как ему удобно. Педагог-психолог включает спокойную расслабляющую музыку и говорит: «Закрой глаза и слушай меня. Представь себе чудесный солнечный день. Ты находишься возле тихого, прекрасного озера. Слышно лишь твое дыхание и плеск воды. Солнце ярко светит и это заставляет тебя чувствовать себя все лучше и лучше. Ты чувствуешь. Чувствуешь, как солнечные лучи согревают тело. Ты слышишь щебет птиц и стрекотание кузнечика. Ты абсолютно спокоен. Солнце светит, воздух чист и прозрачен. Ты ощущаешь всем телом теплоту солнца. Ты спокоен и неподвижен, как этот тихий день. Ты чувствуешь себя безмятежно счастливым, тебе не хочется шевелиться. Каждая клеточка твоего тела наслаждается покоем и солнечным теплом. Ты отдыхаешь…».
— А теперь открывай глаза. Мы снова в детском саду, мы хорошо отдохнули, у нас бодрое настроение и приятные ощущения не покинут нас в течении всего дня».
Упражнение «Прощание».
Педагог-психолог рассказывает о хорошем настроении, радости, улыбках, делая паузу между высказываниями. После каждого высказывания ребенок произносит одну и ту же фразу: «У меня тоже!»
Психолог: «Я делюсь с тобой хорошим настроением!»
Ребенок: «Я тоже!»
Психолог: «Я дарю тебе улыбку!»
Ребенок: «Я тоже!»
Психолог: «Я радуюсь!»
Ребенок: «Я тоже!»
Психолог: «Я тебя обнимаю!»
Ребенок: «Я тоже!»
Твое настроение отличное? (ДА!)
Наша встреча закончена.
Приятных тебе эмоций! До свидания!
Опубликовано в рубрике 
