ДЕТСТВО-ГИД

Конспект игровой образовательной ситуации

по развитию речи с использованием игр В. Воскобовича

«Расскажем о весне»

(вторая младшая группа)

Середина Светлана Николаевна,

воспитатель МАДОУ «Детский сад №18»

г. Мончегорск Мурманской обл.

Задачи:

• создать условия для развернутого речевого общения детей с взрослым и сверстниками;
• развивать связную речь, внимание, память, логическое мышление;
• воспитывать у детей любовь к природе.

Предметно-развивающая среда:

• пособие «Игровизор», маркеры, листы с изображением сосульки и капели (по количеству детей);
• макет ручейка;
• пособие «Нетающие Льдинки»;
• «Фиолетовый лес», зеленые листья, фигурки птиц, солнца;
• пособие «Треузорчик» (зеленые треугольники);
• аудиозаписи: «Живая природа «Капель», «Пение птиц», песня-танец «Где ты, солнце, в самом деле?».

Предварительная работа:

• ознакомление детей с развивающими играми («Нетающие льдинки», «Треузорчик»);
• ознакомление детей с игровым графическим тренажером «Игровизор»;
• посещение сказочной среды «Фиолетовый лес»;
• наблюдения за птицами и природными явлениями в ходе прогулок;
• рассматривание иллюстраций по теме «Весна».

Ход мероприятия

Воспитатель.  Пробуждается природа. 

Ей сегодня не до сна. 
Наступает время года. 
Под названием весна. 

Звучит аудиозапись «Живая природа «Капель»

Воспитатель.  Ребята, я слышу какие-то звуки. А вы слышите? (ответы детей). Как вы думаете, что это? (это звенит капель). Да, ребята, это звенит капель. А что такое капель? (это капельки, которые капают с сосулек). Правильно, давайте нарисуем сосульки и капельки.

Пособие «Игровизор» — дети обводят рисунок сосульки и капельки, затем воспитатель просит детей проговорить, что они нарисовали и обобщает высказывания детей: «Пришла весна, пригревает солнышко, тают сосульки, звенит капель».

Воспитатель. А что появляется на земле, когда снег тает? (появляются ручейки). Вот и у нас появился ручеек. Посмотрите ребята в нем еще остались льдинки. Они не тают. Давайте из них попробуем сделать кораблики.

Пособие «Нетающие льдинки» — дети складывают кораблики. Воспитатель просит малоактивных детей повторить предложения: «Бежит ручеёк. По ручейку плывут кораблики».

Физминутка «Весенняя»

Мы ладошки протянули И на солнышко взглянули. Дай нам солнышка тепла, Чтобы силушка была. Наши пальчики малютки

Не хотят ждать ни минутки. Хлоп-хлоп ручками, Топ-топ ножками, Прыг-прыг, словно зайки, Скачут детки на лужайке.

Воспитатель. Весной на деревьях появляются молодые листочки, на земле вырастает травка. Вот и в наш лес пришла весна, а листочков и травки нет. Давайте поможем весне, прикрепим листочки и травку, и скажем: «Появились зеленые листочки и травка».

Дети прикрепляют листья и травку, проговаривая слова. Пока дети выполняют задание воспитатель прикрепляет птичек. Звучит аудиозапись «Живая природа «Пение птиц».

Воспитатель. Какие вы молодцы, лес повеселел и сразу птички прилетели. Кто прилетел в весенний лес? (птички).Давайте вспомним, что мы сейчас делали и расскажем о весне еще раз.

«Пришла весна. Ярко светит солнышко. Звенит капель. Растаял снег. Бежит ручеёк. По ручейку плывут кораблики. На деревьях распустились листья. Выросла травка. Прилетели птички.».

Воспитатель. Замечательный рассказ у нас получился, расскажете вечером маме и папе. А сейчас давайте отдохнем.

Танец «Где ты, солнце, в самом деле?»