19 апреля, 2025 
admin Консультация для родителей
«Формирование элементарных математических представлений у детей раннего возраста«
Голтелова Елена Семёновна,
воспитатель МБДОУ г. Мурманска № 140
Формирование элементарных математических представлений (ФЭМП) у детей раннего возраста (1–3 года) – это важный этап познавательного развития, который закладывает основы логического мышления, пространственного восприятия и понимания количественных отношений.
Основные задачи ФЭМП у детей раннего возраста:
1. Знакомство с понятиями количества (много/мало, один/много, больше/меньше).
2. Освоение счета (первые числительные, соотнесение числа и количества).
3. Формирование представлений о форме и величине (круг, квадрат, треугольник; большой/маленький, длинный/короткий).
4. Ориентировка в пространстве (вверху/внизу, близко/далеко, спереди/сзади).
5. Развитие временных представлений (утро/вечер, сначала/потом).
Методы и приемы работы
1. Игры с предметами (наглядный материал);
- Сортировка (по цвету, форме, размеру):
- «Разложи кубики по коробочкам», «Отдели большие шарики от маленьких».
- Соотнесение количества (один – много):
- «Дай мне один мячик, а себе возьми много».
- Игры с пирамидками, матрешками, вкладышами (развитие представлений о величине и последовательности).
2. Счет в быту и игре.
- Счет шагов, игрушек, предметов.
- Пальчиковые игры («Сорока-ворона», «Пальчики здороваются»).
- Стихи и потешки с числами («Раз, два, три, четыре, пять – вышел зайчик погулять»).
3. Пространственные и геометрические представления.
- Игры с кубиками, конструктором (постройки с комментариями: «Поставим кубик сверху»).
- Рисование простых фигур, обводка трафаретов.
- Игры с мячом («Кати ко мне», «Брось вверх/вниз»).
4. Временные понятия.
- Режимные моменты с пояснениями («Сначала умываемся, потом завтракаем»).
- Картинки с последовательностью событий («Что сначала: день или ночь?»).
Рекомендации для родителей:
— Используйте игровую форму – обучение должно быть интересным.
— Многократное повторение – дети раннего возраста усваивают знания через повторяющиеся действия.
— Наглядность и тактильный опыт – малыши лучше воспринимают через ощущения (трогают, перекладывают, сравнивают).
— Поощрение и положительные эмоции – хвалите даже за маленькие успехи.
Примеры игр:
— «Найди пару» (подбор одинаковых по форме или цвету предметов).
— «Спрячь мышку» (понимание предлогов: в, на, под).
— Чудесный мешочек» (угадывание предметов по форме на ощупь).
Главное – не торопить ребенка, а постепенно и естественно вводить математические понятия в повседневную жизнь.
Опубликовано в рубрике 
