ДЕТСТВО-ГИД

Из опыта работы

«Игровое взаимодействие участников образовательного процесса по финансовой грамотности»

Коновалова Светлана Владимировна,

заведующий,

Самсель Наталья Алексеевна,

заместитель заведующего по ВМР,

МАДОУ ЦРР-д/с № 68

г. Благовещенск Амурской обл.

Второй учебный год наше учреждение реализует ОП по основам финансовой грамотности воспитанников старшего дошкольного возраста, если  первый год 2018-2019 – реализовывали программу педагоги 1 корпуса, то в 2019-2020 учебном году – педагоги всех 4-х корпусов:  20  педагогов  реализуют ОП по данному направлению, охвачивая около 650 воспитанников старшего дошкольного возраста.

На новый уч.год, как и в предыдущий учебный год разработан и утвержден План реализации ОП по основам финансовой грамотности. Сейчас можно отметить, что  реализация ОП охватывает всех участников образовательного процесса с использованием разнообразных  формах взаимодействия.

Невозможно или же затруднительно формировать основы финансовой грамотности у дошкольников педагогами, если у них не будет знаний об организации совместной работы по финансовой грамотности. И этому способствует  создание профессионально-педагогической среды. Одной из форм методического мероприятия, в которой каждый педагог-это активный участник, методическое объединение в форме воркшоп.

 Вся совместная деятельность по формированию основ финансовой грамотности пронизана через игровую деятельность: ролевые игры, театрализованные игры; изобразительную деятельность, коммуникативную деятельность.

Вся совместная деятельность по формированию основ финансовой грамотности пронизана через игровую деятельность: ролевые игры, театрализованные игры; изобразительную деятельность, коммуникативную деятельность.

Детско-взрослое игровое взаимодействие представлено в процессе изготовления Финансовых лэпбуков (тематическая папка-конструктор интерактивного формата).

Одна из форм организации образовательного деятельности, где предметом  становится совместная деятельности как педагогов, родителей и детей,  является организация образовательного события, в ходе реализации образовательного события  используется образовательная технология проектной деятельности.

В период с июня по август была определена тема проекта «Почему все взрослые работают?». Для организации образовательного события определяются этапы: планирование с определением задачи, подготовка, проведение. Эффективность реализации зависит от содержания предметно-игровой среды для организации совместного игрового пространства не только в групповых помещениях, но и использованием холлов учреждения.

Участниками образовательного процесса изготовлены атрибуты к ролевым играм, организованы выставки, мини-музей.  В рамках проекта определена тема события «В мире профессий» с оформлением интерактивной зоны-выставки. Хочется сказать, что в основу организации данной интегративной зоны положена   организационно-содержательная модель ранней профориентации дошкольников.

Таким образом, опыт нашей работы заключается в обеспечении положительной динамики по повышению уровня сформированности финансовой грамотности детей дошкольного возраста.