ДЕТСТВО-ГИД

Конспект занятия по формированию элементарных

математических представлений

«Лисичка и зайка в гостях у ребят»

для детей I младшей группы

Полякова Валентина Калиновна,

воспитатель МБДОУ ЗАТО г. Североморск

«Детский сад № 44»

Задачи:

1. Продолжать знакомить  детей  с понятиями: «длинный», «короткий».
2. Продолжать выработать умение сравнивать предметы по длине, используя метод приложения, и обозначать результат сравнения словами: «длинная», «короткая», «длинный», «короткий», «длинные», «короткие».
3. Закрепить знания основных цветов.
4. Развивать познавательные процессы: внимание, глазомер, память, наглядно-образное мышление; мелкую и крупную моторику.
5. Воспитывать доброжелательность, чувство взаимопомощи, дружелюбие;
6. Формировать культуру поведения и общения во время совместной деятельности.

Материал и оборудование: столы для детей, стулья по количеству детей, фланелеграфы для детей и педагога, мягкие игрушки – лисичка и зайка; раздаточный материал – картинки лисы и зайца, полоски бумаги и ленточки длинные и короткие; для сюрпризного момента – ленточки для детей короткие и длинная гимнастическая лента для педагога.

Ход занятия:

Дети с воспитателем заходят в группу, здороваются с гостями.

Воспитатель. Ребята, посмотрите, сколько гостей к нам сегодня пришло, давайте поздороваемся! Покажем, как умеем играть и заниматься?

Педагог приглашает детей за столы

• Дети, посмотрите, у меня есть две дорожки – зелёная и красная, сейчас мы узнаем какая из них длинная, а какая короткая.
• Давайте их сравним – я прикреплю зелёную дорожку на планшет, теперь красную дорожку приложу к зелёной. Посмотрите, у меня зелёная дорожка длинная, а красная короткая.
• Для вас тоже есть дорожки (раздать детям полоски).
• Возьмите зелёную дорожку, прикрепите на планшет, а красную приложите рядом. У вас зелёная дорожка какая? /Длинная/. А красная дорожка какая? /Короткая/.
• Посмотрите на мою длинную дорожку прибежала лисичка, топ-топ-топ, а на короткую прибежал зайчик, прыг-прыг.
• Ой, как у меня много лисичек и зайчиков! Всем ребятам раздам!
• Покажите лисичку, у нее хвостик какой? /Длинный/ Правильно, а ушки, какие? /Короткие/ Проведите лисичку по длинной дорожке.
• Покажите зайчика, у него какой хвостик? /Короткий/ А ушки какие? /Длинные/ Проведите зайку по короткой дорожке.

• Дети, пойдемте, погуляем по нашей группе. Мы идём, идём, идём, лисичку с зайчиком найдём! Вот они! Зайка и лисичка очень любят играть с ленточками, только все ленточки перепутались. Давайте их разберём. Берите себе жёлтую и синюю ленточку. Нужно их сравнить, делайте как я, положу желтую ленточку на стол, рядом приложу жёлтую. Какая ленточка жёлтая /длинная/, а синяя /короткая/ Лисичка любит играть длинными ленточками, а зайка – короткими. Берите ленточки, давайте отнесем зверятам в корзинки. /Спросить каждого ребенка какую ленточку подарил лисе, а какую зайцу/ Какие вы молодцы, справились!

• Дети, зайка хочет вам подарить ленточки /раздать короткие ленточки/. А мне хочет подарить ленточку лисичка, спасибо! /педагог раскрывает гимнастическую ленту, играет ей/

• Дети, у меня какая ленточка /длинная/, а у вас /короткие/, пойдемте с ленточками играть!