Из опыта работы
«Включение ребёнка-инвалида в инклюзивную практику ДОО с учётом типологии отклоняющегося развития»
Великоредчанина Наталья Николаевна,
учитель-логопед МБДОУ № 7,
г. Мурманск
Вопрос об организации инклюзивного образования перед нашим дошкольным образовательным учреждением остро встал, когда к нам поступил ребёнок с нарушением опорно-двигательного аппарата. (Ребенок посещал младшую общеобразовательную группу, количество детей – 24 ребенка).
Специфика организации коррекционной работы с ребенком-инвалидом обусловила необходимость подготовки всего педагогического коллектива. Нами были изучены нормативно-правовые акты, гарантирующие право ребенка-инвалида на получение образования.
Читать далее »


8 февраля, 2021
admin









