ДЕТСТВО-ГИД

Из опыта работы

«Ознакомление старших дошкольников с ОНР с народными промыслами России посредством интеллектуальных карт»

Вилкова Татьяна Аркадьевна,

воспитатель МБДОУ № 5,

Позняк Ирина Яруслановна,

 учитель-логопед МБДОУ № 5,

 н.п. Зверосовхоз,

 Кольского р-на Мурманской обл.

С внедрением ФГОС в дошкольное образование, мы, педагоги группы компенсирующей направленности для детей с тяжёлыми нарушениями речи, пробуем новые подходы, формы и методы работы в своей педагогической деятельности, которые соответствовали бы возрасту и возможностям дошкольников с ОНР, были бы им интересны и эффективно решали педагогические, образовательные задачи, развивали активность и любознательность. Такой формой работы стал для нас метод интеллектуальных карт.

Мастер-класс

«Игровые методы формирования фонематического восприятия у детей с ОНР»

Русинова Екатерина Александровна,

учитель-логопед МКДОУ д/с «Малышка»,

 г. Яранск Кировской обл.

Добрый день, уважаемые коллеги!

Сегодня вашему вниманию я представлю мастер- класс по теме «Игровые методы формирования фонематического восприятия у детей с ОНР».

Что же такое ОНР?

Общее недоразвитие речи характеризуется нарушением формирования всех компонентов речевой системы в их единстве (звуковой стороны речи, фонематических процессов, лексики, грамматического строя речи) у детей с нормальным слухом и относительно сохранным интеллектом.