ДЕТСТВО-ГИД

Конспект комплексного занятия

«В лесном царстве-государстве»

с детьми средней группы

Маркина Юлия Юрьевна,

воспитатель МАДОУ «Детский сад №12 комбинированного вида»

г. Мончегорск Мурманской обл.

Программное  содержание:

Образовательные задачи:

Закрепить и упорядочить накопленные детьми представления о лесе. Развивать диалогическую речь, активизировать словарь.

Развивающие задачи:

Развивать мышление, память, зрительное внимание, общую и мелкую моторику.

Воспитательные задачи:

Вызвать у детей эмоциональный отклик и желание действовать, создав положительно – эмоциональное настроение. Воспитывать навыки аккуратной работы с клеем и кистью, чувство взаимопомощи.

Предварительная работа:

Чтение экологической сказки «Живите в дружбе с природой», чтение пословиц и поговорок о лесе и о весне, И. Зюзюкин «Мировой снимок », чтение башкирской народной сказки «Медведь и пчелы», загадывание загадок о весне, о животных, живущих в лесу. Рассматривание иллюстраций по темам «Весна», «Животные». Проведение п/и: «Медведь», «Птицы в гнездах».

Материал: Клей, кисточки, тряпочки, клеёночки на каждого ребенка, картинки с изображением животных, ватман с наклеенными деревьями (коллаж), картинки с изображением отдельных частей животных.

Ход занятия:

Воспитатель вместе с детьми входят в группу.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, сколько у нас сегодня гостей. Давайте мы с ними поздороваемся. Встаньте в круг. Не все гости знают, как нас зовут, и я предлагаю каждому представиться. Мы будем передавать «смешинку» друг другу, и называть ласково свое имя.

— Молодцы, вот теперь все гости знают, как нас зовут. Ребята, я предлагаю отправиться в путешествие. А куда,  попробуйте догадаться сами.

— Вот послушайте ребята,  загадаю вам загадку

Вы не спите, не зевайте, быстро, дружно отвечайте.

Где можно, встретить волка, зайца и лису?

Ну, конечно же….(в лесу)

— Правильно, мы отправляемся в путешествие по лесному царству – государству.

— Ребята, а как вы думаете:

— Что растет в лесу?

-Какие лесные жители живут в лесу?

Воспитатель: Вы готовы к путешествию? Тогда мы отправляемся.

Закройте глаза и повторяйте со мной:

Раз, два, три – повернись, в лесном царстве очутись.

Посмотрите, вот мы и в лесу.

Здравствуй лес, дремучий лес

Полон сказок и чудес

Ты о чем шумишь листвою 

Ночью темной грозовою?

Что нам шепчешь на заре

Весь в росе, как в серебре?

Кто в глуши твоей таится?

Что за зверь? Какая птица?

Все открой, не утаи,

Ты же видишь: мы свои.

Воспитатель: В лесу так красиво, сказочно, поют птички, природа будто ожила, проснулась.

А вот и полянка, давайте мы присядем и немного побеседуем.

Послушайте загадку и скажите, о каком времени года в ней говорится.

                            Я раскрываю почки, зеленые листочки,

                           Деревья одеваю, посевы поливаю,

                           Движения полна, зовут меня…(весна)

— Как вы думаете, почему я загадала загадку именно про весну?

 (задать вопрос если не будут отвечать. Какое время года наступило?)

 — Ребята, а какие же изменения происходят в природе весной?

— Что происходит со снегом?

— Что свисает с крыш домов?

— Кто прилетает с юга?

— Что появляется на деревьях?

Воспитатель: Вот какие молодцы, много знаете о весне – красавице.

Входит Лесовик: — Это  кто здесь расшумелся? Кто нарушает тишину леса?

Воспитатель: Ребята, кто это?  Вы его знаете?

Лесовик: Это я – седой старик,

                Называюсь лесовик,

                Этот лес я сторожу,

               За порядком здесь слежу.

— Что вы здесь делаете? Зачем пожаловали в мой лес?  (ответы детей)

— Знаю, я как вы гуляете, как отдыхаете! Муравейники разоряете, цветы топчите, зверей  и птиц обижаете. Нет, нет. Не пущу вас в лес!

Воспитатель: Что ты лесовичок — старичок ругаешься? Почему такой сердитый? Или у тебя беда, какая случилась?

Лесовик: Ой,  беда, беда, старая, злая колдунья не хочет, чтобы в лес весна пришла. Задумала она страшное дело – хочет, чтобы лесные жители не веселились, не радовались, не шумели, не играли в лесу. Взяла, да и всех, всех выгнала. И теперь в моем лесу пусто и уныло. Оттого я и хожу такой грустный, да не веселый.

Воспитатель: Не горюй лесовичок — старичок, среди моих ребят ты найдешь себе помощников. Правда, ребята! Мы поможем с бедой справиться. Мы все любим природу, умеем ухаживать за растениями, и много знаем о животных и лесном царстве.

Лесовик: Вот сейчас я ваши знания и проверю.

Воспитатель: Лесовик не пугай, а заданье задавай.

Лесовик: Как-  то давно, гулял я по лесу, да лесных жителей фотографировал. А вместо фотографий неразбериха получилась. То уши торчат, то хвост выглядывает.

— Вот вы посмотрите, да животное мне назовите. (проводится д\и «Узнай животное»)

—  Ну, что же  молодцы, узнали животных!

Воспитатель: А сейчас отдохнем и дух свой переведем.

Проводится физкультминутка:

«Веселые зверята»

Зайка скачет по кусточкам           (прыжки на месте, руками показать ушки)

По болоту и по кочкам,

Белка прыгает по веткам,

Гриб несет бельчатам – деткам     (прыжки, согнув руки у груди)

Ходит мишка косолапый,

У него кривые лапы                      (ходьба на внешней стороне стопы)

Без тропинок, без дорожек

Катится колючий ежик                 (движение вокруг себя, руки на колени)

Лесовик: Хорошая зарядка! Люблю я играть.

— Вот мое второе задание. А, ну, вставайте, не ленитесь, к моему столу все подходите. Посмотрите сколько здесь разных картинок, на них изображены звери и птицы. У каждого из них есть свой домик.  Вы домик найдите, и животное в него поселите. (дети выполняют, педагог в процессе этого задает вопросы)

-Настя, где живет белочка? (в дупле)

— Вова, где живет лиса? (в норе)

Воспитатель: Ребята, а теперь я хочу предложить вам помочь лесовику.   Давайте, мы всех лесных жителей, которых выгнала злая колдунья, расселим по своим домикам в лесном царстве –  государстве. Вы, согласны?

— Тогда пройдемте в нашу лесную мастерскую, присаживайтесь поудобнее. Ребята, мы должны с вами потрудиться, постараться и поселить каждого лесного жителя в свой домик. Сначала выполним упражнение для наших пальчиков. Покажите мне свои ладошки:

Я на скрипочке играю – тили, тили, тили,

А потом на барабане – бом, бом, БАМ,

В страхе зайцы разбежались по — кустам.

Воспитатель: Теперь мы готовы приступить к работе. (В процессе выполнения работы воспитатель задает вопросы)

— Вова, ты заселяешь в лес какое животное? (ежика), а где он живет? (в норе)

— Паша, что ты сейчас делаешь?

Подходите ко мне и заселяйте животных и птиц в лесное царство.

Воспитатель: Лесовик, посмотри, какой лес у нас получился. Тебе нравится? — Ребята, а вам понравилось помогать Лесовику? (ответы детей). А что именно?

Лесовик: Вот спасибо, ребята, вы такое хорошее дело сделали. За такую помощь я приготовил для вас лесные угощения.

Воспитатель: Ребята, а нам тоже пора возвращаться, но мы обязательно еще придем в лес!

— Вокруг себя ты повернись и в группе нашей очутись.

— Скажите, а где мы с вами побывали?

— С кем мы встретились в лесу?

— Как мы помогли Лесовичку?