18 марта, 2026 
admin Квест-игра
«В поисках Полярной звезды»
для воспитанников старшего дошкольного возраста
Никутина Надежда Павловна,
воспитатель коррекционной педагогики ГОБУЗ МОДКБ
Центр реабилитации детей с патологией нервной системы г. Апатиты
Пояснительная записка
Актуальность и практическая значимость мероприятия:
Огромная роль в развитии и воспитании ребенка принадлежит игре – важнейшему виду деятельности. В игре дети впервые вступают в общение со сверстниками. Их объединяет единая цель, совместные усилия к ее достижению, общие интересы и переживания. Квест — это такая игра, в которой согласно правилам участники находят и выполняют ряд заданий. В преддверии дня первого полета человека в космос, квест-игра является интересным мероприятием для обогащения знаний воспитанников, развития их интересов. воспитанию патриотических чувств к истории своей Родины, достижению поставленных целей.
Целевая аудитория: воспитанники старшего дошкольного возраста.
Цель: обеспечение максимально оригинальной, интересной игровой ситуации для воспитанников, направленной на развитие внимания, быстроты мышления и сообразительности.
Задачи:
образовательные:
— формировать знания детей о наиболее значимых исторических событиях Родины, патриотизмом, героизмом и их проявлениями;
— расширять знания воспитанников о космосе, космическом пространстве;
— создавать условия для развития познавательного интереса и логического мышления к достижению поставленной цели посредством игровых заданий;
развивающие:
— развивать познавательный интерес воспитанников; умение сравнивать, логически мыслить, правильно формулировать выводы;
— обогащать и активизировать словарь по теме «космос»;
— развивать двигательно-игровую активность.
воспитательные:
— воспитывать чувство гордости за сою страну, ответственность, способствовать развитию навыка взаимодействия со сверстниками.
Вид деятельности: познавательно-исследовательский.
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие».
Методы реализации: проблемный, наглядный, словесный, игровой.
Формы реализации: загадки, ребусы, экспериментирование, пиктограммы, конструирование.
Материально – техническое обеспечение: ноутбук, проектор, записи музыкальных фонограмм, схема с заданиями, ребусы, картинки с космическими объектами, обручи 6 шт. Для проведения опыта: емкость, молоко, пипетка, пищевые красители, ватные палочки, средство для мытья посуды, семь звезд из фольги, шкатулка с замком, 6 ключей, две пиктограммы, две картинки для сравнения.
Предварительная работа: чтение книг о космосе: Н. Носов «Незнайка на Луне», энциклопедий о звездах, планетах, созвездиях, космических путешествиях. Рассматривание иллюстраций о космосе. Изготовление макета ракеты. Оформление выставки детских работ. Видео — экскурсии в космос, на «космический корабль», слушание музыки.
Взаимодействие с родителями (законными представителями): сбор информации о космосе и космонавтах, энциклопедической литературы; рассматривание ночного неба; беседы о космосе; изготовление поделок совместно с детьми на тему «космос».
Условия реализации: игра проводится в групповом помещении, команде выдается карта движения (схема). После каждого задания команда получает звезды, из которых будет собрано созвездие Малой медведицы, финальной звездой будет Полярная. В конце игры каждому участнику команды вручается медаль
Продолжительность: 40 – 45 мин.
Вход в игру (мотивация):
Воспитатель: — Ребята, а кто знает, какой праздник отмечает наша страна 12 апреля?
Дети: День космонавтики.
Воспитатель: — Правильно. А кто же стал первым космонавтом на Земле?
Дети: — Юрий Алексеевич Гагарин
Воспитатель:
День сегодня непростой,
Это знает в мире каждый.
Впервые в космос полетел
Человек с земли отважный.
Сегодня праздник считают своим
И физики, и математики.
А также все люди встретить спешат
Великий День Космонавтики.
Звучит фонограмма «Время вперед». Композитора Г. Свиридова.
Воспитатель: -Внимание! Внимание! Всем, всем, всем! Спешим сообщить ребятам и взрослым и тем, кто любит фантастику и приключения, что сегодня нас ожидают таинственные и захватывающие события. Нам предстоит совершить полет в космос, где вы встретитесь с чудесами и неизведанными открытиями.
Мы с вами отправляемся в космическое путешествие, соответственно мы — космические путешественники. Так и назовем нашу команду «Космические путешественники».
Наш девиз: Дорогу к звездам видим ясно, мы путешественники – это классно.
Воспитатель обращает внимание детей на письмо из космоса («прилетело на комете»)
«Дорогие ребята, пишут вам жители космоса. Космические пираты похитили звезды из созвездия Малой Медведицы и вместе с ними самую главную Полярную звезду, которая указывает путь всем путешественникам. Мы просим вас о помощи, помогите вернуть звезды.
С надеждой, ваши космические друзья.
1.Задание: «Собери ракету по схеме»
Воспитатель: — Ребята, а на чем можно полететь в космос? (На ракете).
Чтобы нам полет устроить
Надо всем ракеты строить.
Воспитанники строят ракету по схеме (из кубиков или какого -либо бросового материала), садятся в нее (в обручи вокруг ракеты).
Воспитатель: -Ракета построена, всем ребятам приготовиться к полету, даем обратный отсчет, и производим запуск ракеты. (10,9,8,7,6,5,4,3,2,1 ПУСК)
Звучит запись мелодии «Поло» ансамбля «Зодиак».
2.Задание «Космические лабиринты»
Воспитатель: К планетам друг лети скорей! Для этого нужно выполнить задания:
«Обведи пунктирную линию, пройди по лабиринту.»
После выполнения задания команда получает первую звезду, которую располагает на схеме созвездия Малой медведицы.
3.Задание «Найди отличия»
Воспитатель: — По дороге к следующему заданию мы встречаем знак «стоп», который не позволяет нам двигаться дальше, пока мы не решим задачу. (Детям представлены два изображения с одинаковыми на первый взгляд ракетами). Задание: найди 7 отличий. После выполнения, команда получает звезду, и отправляется дальше.
Динамическая пауза «Космонавты в невесомости»
Дети свободно перемещаются по залу под музыку.
В космосе все невесомое. И следующий конкурс для всех детей «Космическая фигура замри». Ребята, как только музыка остановится, вы должны замереть, изобразив любую фигуру.
Воспитатель: Раз, два, три фигура в невесомости замри.
Игра повторяется 2-3 раза.
4.Задание «Разгадай космический ребус»
Детям предлагаются ребусы, при составлении которых образуются слова о космосе. После выполнения задания команда получает звезду.
5. Задание: «Планета загадок»
Воспитанникам необходимо разгадать загадку и ответ найти на картинке.
1. Раскинут ковер, рассыпался горох.
Ни ковра не поднять, ни гороха не собрать. (Звездное небо)
2. Ни начала, ни конца,
Ни затылка, ни лица.
Знают все: и млад, и стар,
Что она – большущий шар. (Земля)
3. В космосе сквозь толщу лет
Ледяной летит объект.
Хвост его — полоска света,
А зовут объект… (Комета)
4. Чтобы глаз вооружить
И со звездами дружить,
Млечный путь увидеть чтоб
Нужен мощный … (телескоп)
5. Чудо – птица, алый хвост,
Прилетала в стаю звезд. (Ракета)
6.Бродит одиноко
Огненное око.
Всюду, где бывает,
Взглядом согревает. (Солнце)
Воспитатель: — Задание выполнено, команде вручается звезда.
Физкультминутка
Ждут нас быстрые ракеты (шаг на месте)
Для прогулки по планетам
На какую захотим-
На такую полетим.
Правое крыло вперед (правая рука вперед)
Левое крыло вперед (левая рука вперед)
Руки в стороны
В полет отправляет нас пилот (качаем крыльями)
Ветер дует — задувает (качаем руками)
И пропеллер наш вращает (вращаем руками)
Ах, какая красота (повороты из стороны в сторону и смотрим вдаль)
Не страшна нам высота! (руки вверх и прыжок вверх)
Воспитатель: дальше по схеме наш путь ведет в лабораторию
6. Задание: «Космический опыт»
Воспитатель: — Посмотрим, что находится в лаборатории (дети называют: молоко, краситель, ватные палочки, пипетка).
— А сейчас, ребята, нам необходимо с помощью опыта преодолеть космическую туманность. Проводится опыт рисования на молоке с помощью красителя, ватной палочки и средства для мытья посуды. Ребята наблюдают за происходящей реакцией и делают выводы. После выполнения задания. команда получает звезду.
7. Задание: «Зашифрованные планеты»
Воспитатель: — следующее задание — это выполнение двух пиктограмм с зашифрованными названиями планет. Цифры внизу соответствуют буквам в верхней строчке. Сопоставив буквы с цифрами, получаем названия двух планет. Задания выполняются успешно, и снова в руках у ребят еще одна звезда.
8. Задание: «Шкатулка с секретом»
Воспитатель: — схема на карте ведет нас к следующему заданию. Я вижу шкатулку, но она закрыта на замок. И так ребята вам надо подобрать ключ и открыть шкатулку одним из них (дети работают сообща).
Когда ключ подобран, открываем шкатулку. В ней находится Полярная звезда.
Воспитатель: — Молодцы! Все путешественники скажут вам большое спасибо, за то, что вернули звезды в созвездие Малой Медведицы и Полярную звезду, которая укажет им правильный путь. А сейчас нам пора возвращаться в свою группу, садимся в ракету.
Звучит музыка, полет завершается, воспитанники выходят из ракеты.
Воспитатель: — Ребята, вам понравилось наше путешествие? Что больше всего понравилось? Чему вы сегодня научились, какие приобрели знания и навыки?
Какое задание было самым трудным? С какими проблемами столкнулись? Какое настроение у вас сегодня преобладало? Что удалось сделать для укрепления здоровья и улучшения самочувствия? Кто-то из вас захотел стать космонавтом?
— Мне тоже очень понравилась с вами путешествовать. Вы отличная команда, а еще надежные и отважные товарищи, которые не побоялись трудностей. В знак благодарности вашей команде вручаются медали.
Учебно – методическая литература:
1.Дыбина О.В., Рахманова Н.П., Щетинина В.В. Неизведанное рядом. Занимательные опыты и эксперименты. М.: Сфера, 2002г.
2.Шорыгина Т.А. Детям о космосе и Юрии Гагарине – первом космонавте Земли: Беседы, досуги, рассказы. — М.: ТЦ Сфера, 2011г.
3.Большая энциклопедия. Космос и астрономия: вопросы и ответы — М.: ОЛМА Медиа Групп, 2013г. 13.
4.Хрестоматия для детей старшего дошкольного возраста: Кн. для воспитателя дет. сада/ Сост. З.Я. Рез, Л.М. Гурович, Л.Б. Береговая; Под ред. В. И. Логиновой — М.: Просвещение, 1990 -420 с.:
Опубликовано в рубрике 
