11 сентября, 2026 
admin Статья
«Художественные произведения писателей Заполярья как средство развития речи детей»
Скульбеда Екатерина Сергеевна,
воспитатель МБДОУ г. Мурманска № 7
Речь является главным орудием общения и обобщения опыта деятельности, она пронизывает всю жизнь ребенка (А. А. Леонтьев, А. Р. Лурия, Ф. А. Сохин, М. И. Лисина, О.С. Ушакова и др.)
Художественная литература служит эффективным средством воспитания и обучения детей дошкольного возраста, оказывает огромное влияние на развитие всех сторон личности ребенка. Литературные произведения обогащают эмоции, воспитывают воображение, открывают и оъясняют ребенку жизнь общества и природы, мир человеческих чувств и взаимоотношений. С помощью литературы можно раскрыть детям прекрасные образцы русского литературного языка (Н. С. Карпинская, Р .И. Жуковская, В. И. Яшина, М. М. Алексеева, Н. В. Гавриш и др.)
Искусство слова, отражая действительность через художественные образы и показывая наиболее типичное, помогает ребенку познавать жизнь, формирует его отношение к окружающему.
По словам Л. И. Гурович, умение правильно воспринимать литературное произведение, осознавать наряду с содержанием и элементы художественной выразительности не приходит к ребенку самостоятельно: восприятие надо развивать и воспитывать с самого раннего детства. В связи с этим очень важно формировать у детей способность активно слушать произведение, вслушиваться в художественную речь. Благодаря этим навыкам в дальнейшем у ребенка будет формироваться яркая, образная, грамматически правильно построенная речь. Таким образом, ознакомление детей с литературными произведениями является важной задачей в работе над развитием речи дошкольников.
Педагоги знакомят детей с разнообразными жанрами литературных произведений: сказки, рассказы, стихотворения, басни, малые формы фольклора. Дошкольников учат раскрывать жанровую принадлежность и находить сравнения и отличия в композиции, сюжете, языковых особенностях.
В любой образовательной программе предусмотрен рекомендуемый список художественных произведений для чтения, рассказывания, пересказа и заучивания наизусть известных авторов с мировым и российским именами. Но в каждом регионе есть поэты и писатели, которые своим словом не только сохраняют культуру русского языка, но и обогащают ее своим творчеством. И задача педагога познакомить с лучшими произведениями поэтов и писателей родного края.
Мы предлагаем познакомить с творчеством одного из поэтов Мурманской области – Олег Семенович Бундур, уроженец Донецка, живущий в Кандалакше, работает врачом в городской поликлинике. Первая книжка «Здравствуй, день»! вышла в 1985 году. В 1991 был принят в Союз российских писателей. Им написаны стихи веселые и грустные одновременно, они непритязательны, просты, насквозь пронизаны светлой жаждой добра и согласия в доме и в семье.
Ирина Юрьевна Ядринцева, автор семи книг о городах Мурманской области. Это занимательное и понятное повествование для детей из истории заполярных городов. А книга стихов «Волшебный полуостров» познакомит с укладом жизни саамского народа, героями их легенд – чахкли.
Мурманчанин Николай Владимирович Колычев первый рассказ написал в 1983 году. Детям будут интересны его сборники стихов «Косолапые ботинки» и «Мур-манчанка».
Октябрина Владимировна Воронова, первая саамская поэтесса, в 1989 году стала членом Союза писателей. Ее стихи красочны, энергичны, доступны и понятны детям. С саамского языка переведен сборник «Чахкли».
Детям могут быть интересны книги таких авторов, как Кушак Юрий Наумович, Сидорин Вячеслав Викторович, Добычина Надежда, Маринин Владимир, Бородин Евгений Алексеевич, Васильев Геннадий Петрович. Произведения этих авторов расширяют кругозор дошкольника, побуждают к размышлениям, к разговору о прочитанном, развивают чувство юмора, воздействуют на эмоциональную сферу ребенка. Средства художественной выразительности, используемые авторами, расширяют словарный запас детей, воспитывают воображение.
Литература:
- Иванова О.А. Учимся читать художественную литературу: программа, тематическое планирование, конспекты. Для работы с детьми старшего дошкольного возраста. — М.: Школьная Пресса, 2005. -80 с.
- Максаков А.И. Развитие правильной речи ребенка в семье: пособие для родителей и воспитателей. – М. Мозаика – Синтез, 2005. – 112с.
Опубликовано в рубрике 
