ДЕТСТВО-ГИД

Консультация для воспитателей

«Формирование образного мышления в дошкольном возрасте»

Бокалоо Ольга Викторовна,

воспитатель МБДОУ № 7,

г. Апатиты Мурманской обл.

Дошкольная педагогика представляет собой уникальную область знаний, где практический опыт играет ключевую роль в развитии детей. Воспитатели, музыкальные руководители и другие специалисты ежедневно сталкиваются с задачами формирования мышления у дошкольников.

Формирование мышления начинается задолго до развития речи. Уже в раннем возрасте, когда ребенок исследует предметы через тактильные ощущения, происходит первичное познание мира. Простые действия, такие как:

• Изучение погремушки
• Взаимодействие с разнообразными игрушками (курочка, петушок, лошадка)
• Определение названий предметов

Визуальное восприятие играет важнейшую роль в развитии мышления. Когда ребенок видит изображение и слышит название предмета, происходит формирование устойчивой связи между образом и словом. Например: если ребенку показать рисунок, где изображен слоненок из мультфильма, и объяснить ему, что это образ слона, то ребенок быстро запомнит и образ, и слово, которое его определяет.

Интересный эксперимент показывает особенности детского восприятия. Если ребенка привезти в зоопарк и подвести к вольеру, где стоит настоящий слон. А потом задать ему вопрос, «а  где находится слон?».  То реакция ребенка будет естественной. Ребенок указывает на рисунок, так как именно там находится знакомый образ.

Поэтапное формирование образного мышления происходит постепенно:

• Накопление визуальных образов
• Расширение словарного запаса
• Укрепление ассоциативных связей

К 3 годам жизни у ребенка происходит активное расширение образа и предмета через освоение им характеристик. На этом этапе дети учатся определять предметы по различным признакам. Например, описывая зайчика, ребенок может использовать такие характеристики, как пушистый, мягкий, добрый, быстрый.

Формирование образного мышления осуществляется через разнообразные виды воспитательной деятельности: чтение книг, рассказывание сказок, беседы, музыкальная и театральная деятельность. Все эти направления способствует расширению словарного запаса и развитию образного мышления.

Ребенок к 5 годам достигает нового уровня развития:

• может сам описать сюжетную картину
• назвать не только предметы, изображенные на ней, но и дать им характеристики
• может составить связный рассказ по картинке, даже если на ней изображен человек в деятельности.

К 7 годам образное мышление становится основой для развития логического мышления, а так же ребенок усваивает абстрактные понятия, такие как Родина, природа, космос. А это в свою очередь подготавливает ребенка к школьному обучению.

Педагогическое доверие является фундаментом успешного развития ребенка. Когда воспитатель становится для малыша авторитетом и другом, создаются условия для положительного эмоционального состояния, активной заинтересованности, инициативного познания, совместного поиска ответов на вопросы.

Формирование образного мышления – это комплексный процесс, требующий от педагога:

• Профессионального подхода
• Терпения
• Творческого взаимодействия
• Уважения к личности ребенка

Такой подход обеспечивает полноценное развитие ребенка и успешную подготовку к школьному обучению.