ДЕТСТВО-ГИД

Конспект  непосредственно образовательной деятельности

«Грачи – вестники весны»

для детей старшей и подготовительной групп

 Слесарева Елена Алексеевна,

воспитатель дошкольного отделения МБОУ Катынская СШ,

д. Борок Смоленской обл.

 Цель: расширить знания детей о перелётных птицах.

Задачи:

Образовательные:

• познакомить детей с жизнью грачей;
• закрепить знания о признаках наступления весны;
• обогащать и активизировать речь детей;
• формировать умение выполнять модель оригами «грач».

Развивающие: Читать далее »

Конспект непосредственно образовательной деятельности

«Путешествие в Тридесятое царство»

для детей старшего дошкольного возраста

Шефер Елена Владимировна,

воспитатель МБДОУ д/с «Дельфин»,

г. Муравленко, Ямало-Ненецкий АО

Задачи:

1. Формировать умение представлять события в последовательности его развития, входить в изображаемые обстоятельства.
2. Расширять и систематизировать знания детей о сказках.
3. Формировать умение самостоятельно составлять иллюстрации к разным сказкам.
4. Развивать речь детей.
5. Развивать воображение, фантазию.

Читать далее »

Конспект непосредственно образовательной деятельности

«Моя семья»

для детей средней группы

Чадная Елена Анатольевна,

 МБДОУ № 103,

 г. Нижний Новгород

Цель: расширять представления детей о своей семье и взаимоотношениях между членами семьи.

Задачи:

• расширять знания о ближнем окружении, формировать умение разбираться в родственных связях;
• развивать связную речь, умение рассуждать и отвечать на вопросы;
• показать ценность семьи для каждого человека и проявление заботы о родных людях;
• воспитывать любовь и уважение к членам семьи, желание помогать взрослым.

Читать далее »

Конспект непосредственно образовательной  деятельности

«Рукавичка»

для детей младшего дошкольного возраста

Цвикло Ирина Васильевна,

воспитатель МБДОУ «Называевский детский сад №1»,

г. Называевск  Омской обл.

 Цель:  ознакомление с русской народной сказки  «Рукавичка».

 Задачи с учётом интеграции образовательных областей:

1. Побуждать детей к речевому взаимодействию, формировать  умение отвечать на вопросы; знакомить с животными посредством сказки.

2. Развивать восприятие художественных произведений.

3. Развивать общение и взаимодействие ребёнка со сверстниками в игре.

4. Воспитывать добрые чувства к животным.

Форма работы: ситуативный разговор. Читать далее »