12 ноября, 2024 
admin Конспект занятия по развитию речи
«Составление описания по предметной картинке»
с детьми 3-4 лет
Груздева Наталья Сергеевна,
воспитатель «МБДОУ №10»,
пгт. Печенга Мурманской обл.
Цель: Развитие речи, обогащение словарного запаса, формирование навыков связной речи у детей 3-4 лет.
Задачи:
Развивать умение детей строить фразы и предложения.
Расширять активный и пассивный словарь.
Учить детей отвечать на вопросы полными предложениями.
Развивать слуховое восприятие, внимание и память.
Оборудование:
Картинки с изображением предметов, животных, действий.
Игрушки или предметы, используемые в быту.
Книги с простыми сказками и иллюстрациями.
Ход занятия:
Организационный момент (3-5 минут)
Приветствие: «Здравствуйте, дети! Давайте поздороваемся и
назовем свои имена».
Игра на развитие внимания: «Кто что делает?» Педагог
показывает картинки с изображением животных, выполняющих
различные действия (например, кошка спит, собака бежит). Дети по
очереди называют, что делают животные.
Основная часть (15 минут)
Игровое задание «Что это?»
Педагог показывает картинки с изображениями предметов и
животных.
Задает вопросы: «Что это?», «Какого цвета?», «Какой это звук
издает?»
Дети отвечают на вопросы, дополняют предложения педагога.
Игра «Опиши игрушку»
Воспитатель предлагает ребенку выбрать игрушку и описать её.
Например, «Это мяч. Он круглый, красный, прыгает.»
Педагог помогает детям строить предложения, задает
наводящие вопросы.
Чтение короткой сказки с иллюстрациями
Педагог читает небольшую сказку, показывая картинки.
По окончании чтения педагог задает вопросы по тексту: «Кто был
главным героем?», «Что случилось?», «Что сделал герой?»
Дети отвечают на вопросы полными предложениями.
Физкультминутка (3 минуты)
Разминка с речевым сопровождением: «Мы шагаем, как мишки»,
«Мы прыгаем, как зайчики». Дети выполняют движения и повторяют
фразы за педагогом.
Закрепление материала (5 минут)
Повторение: педагог снова показывает картинки, а дети
называют предметы и действия, дополняя свои ответы
предложениями. Например, «Кошка спит на подушке», «Собака бежит
по дороге».
Заключительный момент (2 минуты)
Подведение итогов: «Сегодня мы научились называть предметы
и говорить полными предложениями».
Похвала детей за активное участие, прощание.
Рекомендации:
Использовать игры на развитие слухового восприятия, такие как
«Угадай, что это за звук».
Поощрять детей отвечать полными предложениями, не торопить,
помогая при необходимости
Опубликовано в рубрике 
