Как работать с книгой «Методические подсказки…»

2 книги

Уважаемые коллеги!

Уже очень много воспитателей и музыкальных руководителей купили «Методические подсказки…». Я хочу подсказать, как работать с книгой, чтобы каждая ее страница приносила Вам пользу и чтобы у Вас не было проблем с разработкой любой методической документации (презентациями, отчетами, текстами выступлений, самоанализом образовательной деятельности и др.).

Во-первых, чтобы что-то из книги скачивать, править и переделывать под себя, необходимо конвертировать ее из формата pdf в формат Word. Это сделать очень просто. Нужно в Интернете (Яндекс, Гугл) в поисковой строке написать: «конвертировать пдф в ворд онлайн бесплатно». Затем зайти на любой, предложенный для конвертации, сайт и в окошечко «Обзор» вставить файл с книгой. Затем нажать «конвертировать». Через 30 секунд книга будет в знакомом формате Word.

Как корректировать тексты книги под себя?
Приведу несколько примеров:
1. В разделе № 1 «Организация образовательного процесса по ФГОС ДО» есть текст под названием «Организация педагогической деятельности в соответствии с современными тенденциями развития образовательного процесса».
Что можно написать:
Проектирую образовательный процесс в соответствии с современными тенденциями развития дошкольного образования, а именно…
И дальше копируете текст из книги, начиная с гуманизации и заканчивая регионализацией.
Только не забудьте исправлять текст под себя! Если у меня написано что, «должна соблюдаться технологичность», то Вы исправляете на «соблюдаю технологичность». У меня – «разработка информационной составляющей образовательного процесса предусматривает: 1. Создание… 2. Обеспечение…». У Вас – «при разработке информационной составляющей образовательного процесса: 1. Создаю… 2. Обеспечиваю…».

2. В параграфе про «актуальные формы взаимодействия педагога с детьми» есть примеры и разъяснения различных образовательных ситуаций, ситуаций-упражнений, ситуаций-проблем и т.д.
Что можно написать:
Применяю разнообразные образовательные формы взаимодействия с детьми…
И выписываете те образовательные формы, которые больше всего Вам подходят.

3. Так как в соответствии с ФГОС ДО образовательная деятельность осуществляется в течение всего времени нахождения ребенка в ДОУ, то Вы можете представить в любом из своих документов (презентации, отчете, самоанализе) раскладку из книги по формам взаимодействия в режимных моментах.
Что можно написать:
Образовательную деятельность осуществляю в течение всего времени нахождения ребенка в ДОУ. Например,
1). Прием детей, осмотр, игры, утренняя гимнастика: …
2). Подготовка к завтраку, завтрак: …
И выбираете из книги нужные для себя формы взаимодействия.

4. В свое комплексно-тематическое планирование обязательно вставляйте таблицы «Способов интеграции по образовательным областям и видам детской деятельности» и таблицы по «Интеграции программных задач образовательных областей и детских видов деятельности».
Только напишите конкретные названия игр, бесед, рассказов, темы наблюдений и т.д. Таким образом, у Вас получится готовое комплексно-тематическое планирование.

5. Кроме текстового материала, в разделе «Применение технологий по некоторым направлениям развития дошкольников» приведены конкретные авторские технологии. Советую Вам соблюдать этапы и методические шаги, работая с этими технологиями.

6. В разделе «Проектирование темы педагога по самообразованию в соответствии с ФГОС ДО» полностью скачивайте таблицу планирования на основе модулей и направлений деятельности. Только впишите свои названия тех мероприятий, которые я рекомендовала.

Уважаемые педагоги! Если у Вас есть вопросы по книгам или есть сложности в их применении, то пишите в комментарии. Обязательно помогу.
Головина Бэла Геннадьевна, администратор сайта.

Вы можете оставить комментарий, или ссылку на Ваш сайт.

6 комментариев к записи “Как работать с книгой «Методические подсказки…»”

  1. Людмила:

    Добрый вечер! подскажите пожалуйста, что относится к методам, применяемые старшим воспитателем для работы с воспитателями в доу: метод модерации, беседы… Это нужно для аттестации. !

    • admin:

      Людмила, ну и задали вы мне задачку))) Честно говоря, я всегда ориентировалась на ФОРМЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ст. воспитателя с педагогами, а не на методы. Может быть, такие методы: метод игрового моделирования (это деловые и ролевые игры), практические методы освоения предлагаемого материала (имеется в виду мастер-класс, тренинги), проблемные и поисковые методы решения тех или иных задач (мозговой штурм, проблемные ситуации).

  2. Людмила:

    Огромное Вам спасибо!

  3. Светлана:

    Доброе утро, уважаемая Белла Геннадьевна! Спасибо за книгу «Методические подсказки по ФГОС ДО для воспитателей». За последние несколько лет я потратила деньги (причем очень не большие!) действительно не зря!
    Подскажите пожалуйста, как правильно поступить. В прошлом году у нас не было первой младшей группы, поэтому программу ДОУ составляла для детей с 3-7 лет, а в этом году набрали двухлеток. Как мне быть с программой — переделывать полностью или оформить дополнением к программе? Дело еще в том, что на следующий год первой младшей опять не будет. Заранее спасибо!

    • admin:

      Светлана, спасибо за отзыв о книге. Я, правда, старалась, чтобы она была полезна именно в практической деятельности педагогов. Тоже считаю себя практиком, так как, прежде чем начать работу в институте, работала много лет воспитателем, музыкальным руководителем, методистом в детском саду.
      Теперь о Вашем вопросе. Я бы все-таки вставила первую младшую в Программу, чтобы избежать ненужных вопросов у проверяющих и начальства. Ведь это основной документ д/сада.
      А на следующий год опять взяла бы вариант, который есть сейчас.