Warning: Use of undefined constant ddsg_language - assumed 'ddsg_language' (this will throw an Error in a future version of PHP) in /home/detstvogid/domains/detstvogid.ru/public_html/wp-content/plugins/sitemap-generator/sitemap-generator.php on line 45
ДЕТСТВО-ГИД

Водные ресурсы Земли

18 марта, 2022 admin Комментарии к записи Водные ресурсы Земли отключены

Конспект организованной образовательной деятельности

«Водные ресурсы Земли»

в старшей группе

Третьякова Дарья Владимировна,

воспитатель МБДОУ № 5, 

г.о.г. Шахунья Нижегородской обл.

Задачи:

Образовательные: расширять представления детей о разнообразии водных ресурсов: родники, озера, реки, моря и т.д. о том, как человек может пользоваться водой в своей жизни; о том, как нужно экономично относиться к водным ресурсам. Расширять представления о свойствах воды. Закреплять знания о водных ресурсах родного края; о пользе воды в жизни человека, животных и растений.

Развивающие: развивать познавательный интерес к миру природы, воде и ее изучению, логически мыслить, развивать связную речь и активный словарь.

Воспитательные: воспитывать бережное отношение к воде, формировать навыки повседневного природоохранного поведения в отношении водных запасов.

Читать далее »

Стимуляция произносительной активности и понимания речи у детей раннего возраста в условиях Дома ребенка

18 марта, 2022 admin Комментарии к записи Стимуляция произносительной активности и понимания речи у детей раннего возраста в условиях Дома ребенка отключены

Методическая разработка

«Стимуляция произносительной активности и понимания речи

у детей раннего возраста в условиях Дома ребенка»

Захарова Ирина Павловна,

Аверина Ольга Владимировна,

учителя-дефектологи

ГОБУЗ «ОСДР для детей с органическим поражением
центральной нервной системы с нарушением психики»,
г. Апатиты Мурманской обл.

Освоение речи — важнейшая часть развития ребенка.  В процессе психического развития ребенка возникает сложное, качественно новое единство – речевое мышление, речемыслительная деятельность. Речевое развитие детей в раннем возрасте» является актуальным, так как речь это ведущий процесс психического развития ребенка. Эмоциональность ребенка, его потребности, интересы, темперамент, характер — весь психический склад личности выявляются в речи. Задача педагогов – помочь малышу овладеть речью. Но для этого нужно четко представлять  весь путь речевого развития ребенка в норме, знать закономерности этого процесса и условия его протекания.        

Читать далее »

Для чего коту усы?

18 марта, 2022 admin Комментарии к записи Для чего коту усы? отключены

Исследовательский проект

«Для чего коту усы?»

Лазарева Елена Владимировна,

Азаренко Оксана Васильевна,

воспитатели МАДОУ № 16,

Жукова Наталия Алфеевна,

старший воспитатель МАДОУ № 16,

г. Кировск мурманской обл.

Вид проекта: исследовательский

Тип:

  • краткосрочный;
  • групповой;
  • открытый  –  в ДОУ и за его пределами;
  • осуществляемый внутри ДОУ в контакте с семьей.

Участники проекта: дети 6-7лет МАДОУ № 16 г. Кировска, воспитатели, родители.

Продолжительность проекта:  с.24.01.2022г. по 16.02.2022г.

Читать далее »

Использование проектного метода как средства формирования начал экологической культуры у детей старшего дошкольного возраста с ОНР

18 марта, 2022 admin Комментарии к записи Использование проектного метода как средства формирования начал экологической культуры у детей старшего дошкольного возраста с ОНР отключены

Из опыта работы

«Использование проектного метода как средства формирования начал экологической культуры у детей старшего дошкольного возраста с ОНР»

Селезнева Марина Александровна,

воспитатель МАДОУ № 89,

г. Березники Пермского края

В  настоящее  время  человечество  стоит  перед  лицом  экологической катастрофы.  Причиной нарушения  экологического  равновесия  послужило потребительское  отношение  людей  к  окружающей  природе,  их  экологическая неграмотность. 

Одна из главных задач воспитания на этапе дошкольного детства является  формирование  экологической  культуры.  Понятие  «экологическая  культура» соединяет  в  себе:  знание  основных  законов  природы;  понимание необходимости  считаться  с  этими  законами  и руководствоваться  ими  в деятельности;  выработку  чувств  ответственного  отношения  к  природе, окружающей  человека  среде,  здоровью  людей.  Эта  сложная  категория развивается  на  протяжении  всей  жизни  человека,  начиная  с  дошкольного детства, при участии и под руководством взрослого.

Читать далее »

Развитие когнитивных способностей у дошкольников с помощью игр В.В. Воскобовича

16 марта, 2022 admin Комментарии к записи Развитие когнитивных способностей у дошкольников с помощью игр В.В. Воскобовича отключены

Методическая разработка

«Развитие когнитивных способностей у дошкольников

с помощью игр В.В. Воскобовича»

Булатова Татьяна Владимировна,

воспитатель МБДОУ № 38,

г. Заполярный Мурманской обл.

Аннотация: Данная статья раскрывает технологию работы по развитию когнитивных способностей детей дошкольного возраста по средствам использования игровых технологий В.В. Воскобовича.

Ключевые слова: Дети дошкольного возраста, когнитивные способности, игры Воскобовича, игры для дошкольников, развитие дошкольников.

Дошкольный возраст – это базовый период развития личности ребенка. Одним из направлений развития ребенка является формирование когнитивных способностей. В научной литературе нет единого взгляда на трактовку понятия «когнитивные способности». В разных источниках синонимами данного понятия являются понятия «общие способности», «умственные способности», «ментальные способности», «познавательные способности [3, с.1]. 

Читать далее »

Научим Зайчика накрывать на стол

15 марта, 2022 admin Комментарии к записи Научим Зайчика накрывать на стол отключены

Конспект игровой образовательной ситуации

 «Научим Зайчика накрывать на стол»

для детей второй младшей группы

Портасенок Ольга Борисовна,

воспитатель МАДОУ № 18

г. Мончегорск Мурманской обл.

Задачи:

  • закреплять у детей элементарные представления о посуде, ее назначении,
  • формировать навыки сервировки стола,
  • воспитывать аккуратность.

Предварительная работа с детьми:

  • знакомство со столовой и чайной посудой,
  • беседа «Для чего нужна посуда»,
  • работа с загадками о посуде,
  • знакомство с алгоритмом сервировки стола.
Читать далее »

Чтение и пересказ индийской сказки «О мышонке, который был кошкой, собакой и тигром»

14 марта, 2022 admin Комментарии к записи Чтение и пересказ индийской сказки «О мышонке, который был кошкой, собакой и тигром» отключены

Конспект образовательной деятельности

«Чтение и пересказ индийской сказки

«О мышонке, который был кошкой, собакой и тигром»

для детей старшей группы

Сургай Ярослава Валентиновна,

воспитатель МБДОУ № 38,

г. Заполярный Мурманской обл.

Цель: обучение связному последовательному пересказу текста с наглядно опорной схемой, отражающих последовательность событий.

Задачи: формировать интерес и потребности к чтению сказок народов других стран.

Развивать умение отвечать на вопросы развернутым предложением.

Формировать умение детей передавать содержание литературного текста связно, не нарушая последовательности.

Воспитание навыков сотрудничества на занятие. Высказывать свою точку зрения, согласие или не согласие с товарищем.

Читать далее »