Warning: Use of undefined constant ddsg_language - assumed 'ddsg_language' (this will throw an Error in a future version of PHP) in /home/detstvogid/domains/detstvogid.ru/public_html/wp-content/plugins/sitemap-generator/sitemap-generator.php on line 45
ДЕТСТВО-ГИД

Задания от Буратино

24 февраля, 2015 admin Комментарии к записи Задания от Буратино отключены

Конспект непосредственно образовательной деятельности
«Задания от Буратино»
для детей старшего возраста

Ахмедова Сабира Мамедовна,
воспитатель МБДОУ № 10,
г.Кировск

Программное содержание:

Обучающие задачи:
1. Продолжать знакомить детей с образами букв русского алфавита на игровом материале.
2. Продолжать обучать детей определять местоположения в слове указанного звука.
3. Продолжать ознакомление детей с особенностями грамматического строя русской речи.
Развивающие задачи:
1. Продолжать развивать словесно-логическое мышление, скорость мыслительных операций.
2. Развивать фонематический слух, определять позицию звука в словах (в начале, середине и в конце). Читать далее »

Ознакомление дошкольников с русской народной сказкой «Теремок»

23 февраля, 2015 admin Комментарии к записи Ознакомление дошкольников с русской народной сказкой «Теремок» отключены

Конспект непосредственно образовательной деятельности
«Ознакомление дошкольников с русской народной сказкой «Теремок»
для детей 1 младшей группы

Сафонова Елена Алексеевна,
воспитатель МБДОУ № 55,
г. Апатиты Мурманской обл.

Задачи:
1. Познакомить детей с русской народной сказкой «Теремок» в обработке М.Булатова.
2. Формировать у детей умение внимательно слушать рассказ взрослого и отвечать на вопросы.
3.  Развивать художественное восприятие.
4. Формировать интерес к устному народному творчеству. Читать далее »

Методы речевого развития детей раннего возраста

21 февраля, 2015 admin 9 комментариев »

В соответствии с ФГОС дошкольного образования целевые ориентиры речевого развития детей раннего возраста следующие:
— владеет активной речью, включенной в общение;
— может обращаться с вопросами и просьбами;
— понимает речь взрослых;
— знает названия окружающих предметов и игрушек;
— стремится к общению со взрослыми и активно подражает им в движениях и действиях;
— проявляет интерес к стихам, песням и сказкам, рассматриванию картинки;
— эмоционально откликается на различные произведения культуры и искусства. Читать далее »

Разработка логопедических игр и пособий с учетом индивидуальных речевых нарушений ребенка

20 февраля, 2015 admin 9 комментариев »

Из опыта работы

Николаева Светлана Ивановна,
учитель-логопед д/сада № 1,
г. Нелидово Тверской обл.

Все мы знаем, что правильная речь – одно из важнейших условий успешного развития личности. Чем лучше развита у ребенка речь, тем полноценнее его общение и взаимодействие со взрослыми и сверстниками.
Ведущая деятельность детей – игровая, поэтому все педагоги стараются включать в работу с детьми различные игры. Учителя-логопеды, конечно же, не исключение.

Как известно целью логопедического воздействия в детском саду является развитие всей речевой системы в целом: развитие общей речевой активности, накопление словаря, развитие физического и речевого слуха, развитие грамматической стороны речи, обучение навыкам словообразования и словоизменения, развитие артикуляционной и мелкой моторики, связной речи и, наконец, коррекция произношения. Читать далее »

Прогулка в лес

17 февраля, 2015 admin Комментарии к записи Прогулка в лес отключены

Конспект непосредственно образовательной деятельности

«Прогулка в лес»

для детей раннего возраста (2-3 года)

Пинчук Елена Александровна,
воспитатель МКДОУ № 16,
г. Новосибирск

Задачи:
1. Обогащать представления детей о диких животных.
2. Формировать навыки детей в группировке предметов по размеру.
3. Формировать навыки детей в умении прыгать на двух ногах с продвижением вперёд.
4. Продолжать развивать мелкую моторику рук.
5. Развивать самостоятельность, творческую инициативу.
6. Воспитывать умение сопереживать и эмоционально, доброжелательно относиться к животным. Читать далее »

Приключения на весенней полянке или помощники Феи Цветов

16 февраля, 2015 admin Комментарии к записи Приключения на весенней полянке или помощники Феи Цветов отключены

Конспект непосредственно образовательной деятельности

«Приключения на весенней полянке или помощники Феи Цветов»

для детей старшего дошкольного возраста

Деревянко Валентина Геннадьевна,
музыкальный руководитель МБДОУ №10,
г. Кировск

Задачи:
1. Развивать музыкальное творчество воспитанников в процессе всех видов музыкальной деятельности.
2. Способствовать развитию метроритмического чувства.
3. Развивать коммуникативные навыки: сотрудничество в группе, умение чувствовать партнёра.
4. Создавать атмосферу комфорта и доверия, в которой каждый ребёнок сможет почувствовать себя музыкантом. Читать далее »

Развитие творческого потенциала дошкольников при обучении игре на фортепиано

13 февраля, 2015 admin Комментарии к записи Развитие творческого потенциала дошкольников при обучении игре на фортепиано отключены

Консультация для родителей

«Развитие творческого потенциала дошкольников
при обучении игре на фортепиано»

Полякова Татьяна Александровна,
музыкальный руководитель МБДОУ № 136,
г. Мурманск

Значение музыкального образования в духовном становлении и развитии личности ребёнка трудно переоценить. Главные задачи современного музыкального образования — развитие музыкального вкуса, формирование способности воспринимать и понимать прекрасное, воспитание гармонично развитой личности.
Чтобы реализовать эти задачи, необходимо как можно раньше начинать музыкально-эстетическое образование детей. Об этом говорят все ведущие педагоги-музыканты, справедливо считая, что именно в дошкольном возрасте легче всего приобщить ребёнка к миру музыки, чтобы музыка стала близкой и понятной ему на всю жизнь. Читать далее »