29 марта, 2024 
admin Из опыта работы
«Речевое развитие детей раннего возраста посредством игровой деятельности«
Лобанова Ольга Михайловна,
воспитатель МБДОУ N 7,
г. Апатиты Мурманской обл.
Аннотация: Автор статьи рассматривает различные варианты игр в качестве эффективного средства для развития речи у детей раннего возраста.
Ключевые слова: Развитие речи, развитие мелкой моторики, дидактические игры.
Важно на раннем этапе развития уделить особое внимание формированию речи у ребенка. Именно в этом возрасте он наиболее отзывчив к новой информации и легко усваивает основы языка. Процесс развития речи включает в себя не только формирование лексического и грамматического аппарата, но и умение связно и грамотно выражать свои мысли. Педагоги играют важную роль в этом процессе, стимулируя детей и помогая им развивать свои речевые навыки. Для этого используются разнообразные методики.
Одним из наиболее результативных методов стимулирования развития детей являются игры. Игра является основным видом деятельности детей раннего возраста и играет ключевую роль в общем развитии ребенка. Через игры дети могут не только развивать необходимые навыки и умения, но и учиться взаимодействовать с окружающими.
Игры с использованием пальчиков — отличный способ стимулировать развитие речи у малышей. Благодаря интерактивным занятиям с участием пальцев, дети не только развивают мелкую моторику и координацию движений, но и улучшают свою речь. Повторение коротких фраз, сопровождаемых движениями пальцев, помогает детям осваивать новые звуки и слова, а также учит общаться с окружающими. В процессе игр дети учатся контролировать свой голос, делать паузы. Использование пальцев как аналогов речи также помогает увеличивать концентрацию и внимание малышей, развивая их когнитивные способности.
Для стимуляции развития речи у малышей наряду с другими методиками эффективно применение разнообразных дидактических игр (с предметами, настольных, словесных).
Игры с различными предметами — пирамидками, кубиками, мячами, фигурками животных, неваляшками и другими игрушками — играют важную роль в развитии малышей. Они помогают детям учиться различать характеристики и свойства предметов (форма, цвет), а также пополняют речь частями речи (прилагательными и глаголами). Особое значение приобретает использование специальной дидактической куклы, у которой есть одежда, обувь, посуда, бытовые приборы и мебель для развития активного словаря детей. Различные игры с этой куклой, такие как «Одеваемся по погоде», «Что у нас на обед», «Моемся и умываемся» и многие другие, активизируют коммуникативные навыки и способствуют расширению бытового словаря ребенка.
Благодаря настольно-печатным играм происходит закрепление знаний и представлений у детей об объектах живой и неживой природы, узнают еще больше овощей и фруктов, предметы гардероба и пр., а словарь детей обогащается обобщающими существительными.
Применение словесных дидактических игр оказывает важную роль в развитии речи у малышей. Благодаря детским песенкам, прибауткам и потешкам у детей развивается внимание к словам, они повторяют звуки и различные интонации.
Для более эффективного использования словесных игр на занятиях, рекомендуется сопровождать их наглядными средствами: игрушками, иллюстрациями и картинками. Такие дидактические игры способствуют формированию коммуникативных навыков, улучшению памяти, внимания, мышления, а также мотивации к общению с другими детьми и взрослыми.
Общеизвестный факт — речь и развитие мелкой моторики у ребенка взаимосвязаны. Поэтому так важно проводить занятия, направленные на развитие мелкой моторики рук. К таким занятиям можно отнести игры, в которых задействованы прищепки, пуговицы, бусы, природные материалы, крупы, пазлы, конструкторы и мозаики.
Резюмируя, можно отметить, что развитие речи у детей раннего возраста происходит через множество игр. Очень важно, чтобы занятия, проводимые педагогом, были выразительными, четкими, с грамотно построенными предложениями. Такой индивидуальный подход к обучению поможет детям раскрыть свой потенциал и станет основой для успешного развития их навыков общения и коммуникации.
Опубликовано в рубрике 
