2 мая, 2025 
admin Конспект занятия
«Сказочное путешествие с блоками Дьенеша»
для детей младшей группы
Уруджбекова Динара Ярахмедовна,
воспитатель МБДОУ № 13,
нп. Спутник Мурманской обл.
Цель: продолжать знакомить детей с логическими блоками Дьенеша, совершенствование умения классифицировать блоки по трём признакам: цвету, форме, размеру; использование блоков в дидактических играх.
Задачи:
Образовательные: формировать умение различать и называть геометрические фигуры по форме (круг, квадрат, треугольник), цвету (красный, синий, жёлтый) и величине (большой, маленький); способствовать овладению приёмами практического взаимодействия с окружающими предметами.
Развивающие: развивать умение сравнивать предметы по одному свойству (цвету или форме); развивать умение классифицировать фигуры по форме и цвету; развивать внимание, логическое мышление, память, воображение.
Воспитательные: воспитывать умение выполнять действия по инструкции; воспитывать отзывчивость и взаимную поддержку; способствовать формированию интереса к познанию.
Образовательная область: познавательное развитие (ФЭМП).
Виды детской деятельности: познавательно-исследовательская, игровая, коммуникативная, продуктивная.
Планируемые результаты развития интегративных качеств дошкольника: проявляет интерес к участию в совместных подвижно- дидактических, развивающих играх; проявляет положительные эмоции при физической активности; умеет работать в группе.
Материалы и оборудование: логические блоки Дьенеша; карточки-билеты с изображением геометрических фигур; магнитная доска; картинки с изображением домика, навесных замков, улея с пчёлами; игрушки – зайчик и медвежонок; цветы из картона; ведёрки 3-х цветов (красное, синее и жёлтое); обручи 3-х цветов (красный, синий и желтый); карточки для работы с блоками Дьенеша с изображением животных (по количеству подгрупп); колонка.
Ход занятия:
Утреннее приветствие:
(Дети входят в группу под красивую музыку).
Воспитатель: Здравствуйте, ребята, я рада вас видеть, хочу с вами поделиться улыбкой и хорошим настроением. Я дарю вам свою улыбку. Я радуюсь, когда вы улыбаетесь. Порадуйте своей улыбкой тех, кто с вами рядом. Улыбнитесь друг другу. Почувствуйте радость и тепло, и как с друзьями хорошо!
— А теперь повторяйте за мной:
Пусть наша добрая улыбка (приложить руки к губам)
Согреет всех своим теплом (руки прикладывают к сердцу)
Напомнит нам, как важно в жизни (руки вперед, пальцы, как солнечные лучи)
Делится счастьем и добром (взяться за руки)
Воспитатель: — Молодцы! Как приятно чувствовать друг друга! Я вижу, что у вас хорошее настроение! А теперь посмотрите на наших гостей, подарите им тоже свою улыбку и поздоровайтесь.
Дети здороваются.
Воспитатель: Ребята, у меня для вас есть сюрприз. А вы любите сюрпризы?
Ответы детей.
Воспитатель: Представляете, сегодня к нам в детский сад пришла посылка. Я специально ждала вас, чтобы вместе с вами её открыть. Давайте присядем на коврики, устраивайтесь поудобнее, и посмотрим, что же находится внутри этой посылки?
Вот сейчас откроем крышку, что в коробочке найдем?
Может быть там вкусный тортик и для куклы новый дом?
Может новая заколка или новая игра?
С вами мы гадать устали, открывать уже пора!
(Воспитатель распаковывает посылку и достаёт блоки Дьенеша).
Воспитатель: Ребята, а вы знаете, что это такое?
Ответы детей.
Воспитатель: Правильно, это геометрические фигуры, а все вместе они называются Блоки Дьенеша. Ребята, они одинаковые?
Ответы детей.
Воспитатель: А чем они отличаются?
Ответы детей.
Воспитатель: — Отлично!Ребята, если посмотреть на них повнимательнее, то вы не найдете двух одинаковых фигур, все они отличаются друг от друга.
Ребята, а теперь выберите себе одну фигуру, покажите ее и расскажите о ней. (например: у меня в руках находится большой, синий, толстый треугольник)
Если ребенок затрудняется, то воспитатель задает наводящие вопросы.
Имя ребенка, какого цвета у тебя, фигура? Как она называется? И так далее. А у тебя, имя ребенка?
Воспитатель: Положите фигуры в контейнер.
Сегодня, с помощью этих блоков, мы с вами отправимся в сказочное путешествие. А вы любите путешествовать?
Ответы детей.
Воспитатель: -Здорово!Возможно, во время путешествия кому-то понадобится наша помощь. Что будем делать?
Ответы детей.
Воспитатель: Я тоже так считаю! Я предлагаю вам отправиться в путь. А на чем можно путешествовать?
Ответы детей.
Воспитатель: А я так давно уже не путешествовала на поезде, мне бы очень хотелось отправиться на путешествие именно на этом транспорте. Вы согласны со мной?
Ответы детей.
Воспитатель: А вы путешествовали на поезде?
Ответы детей.
Воспитатель: А что нам понадобится, чтобы сесть на поезд?
Ответы детей.
Воспитатель: Правильно, ребята, чтобы сесть на поезд нужны билеты (билетами служат блоки Дьенеша). Я раздам вам билеты. Чтобы занять свое место, вам нужно найти фигуру такого же цвета, размера и формы. Будьте внимательны!
(поезд из стульчиков, на спинках которых приклеены фигуры. Воспитатель тоже берет билет и создает проблемную ситуацию: занимает чужое место, пассажиры помогают разобраться и разрешить конфликт. Дети рассаживаются, едут, воспитатель читает стихотворение. Звучит музыка).
Под весёлый стук колёс
Мчит по рельсам паровоз.
Дым пуская на лету,
Паровоз гудит: ту-ту! (Т. Второва)
Воспитатель: Вот и приехали мы в сказочный лес! Ой, смотрите, а кто это? (Стоит теремок, рядом сидит зайчик (игрушечный) и плачет. Перед теремком на полу в обручах лежат три замка, на каждом из которых лежат по три фигуры, отличающихся одним признаком: два желтых квадрата и один синий, два красных треугольника и один красный круг, два синих больших круга и один маленький синий круг).
Ответы детей.
Воспитатель: Ребята, давайте спросим у Зайчика, что у него случилось?
Дети спрашивают.
Зайчик: Лиса закрыла мой дом на замок, а сама убежала, и теперь я не могу в него попасть…
Воспитатель: Ребята, как вы думаете, у нас получится помочь Зайчику?
Ответы детей.
Д/игра «Замочки».
Воспитатель: Чтобы помочь Зайчику открыть дверь, мы должны открыть эти замки. Что лежит на замках?
Ответы детей
Воспитатель: Замок откроется лишь тогда, когда мы найдем лишнюю фигуру!
Дети находят лишнюю фигуру и объясняют, почему. Например, все фигуры желтые, а одна синяя.
Воспитатель: Молодцы! Мы открыли все замки! И помогли зайчику. А теперь мы немного поиграем с зайчиком и отправимся дальше.
Проводится физминутка «Зайка беленький».
Зайка беленький сидит
И ушами шевелит
Вот так, вот, так
Он ушами шевелит.
Зайке холодно сидеть,
Надо лапочки погреть.
Вот так, вот так
Надо лапочки погреть.
Зайка холодно стоять,
Надо зайке поскакать.
Вот так, вот так
Надо зайке поскакать.
Зайку Мишка напугал
Зайка прыг и ускакал.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, маленький Мишутка. Только он тоже почему-то грустный. – Мишка мне в ухо что-то шепчет. Оказывается, грустный он, потому что проголодался. А какое лакомство любят медведи?
Ответы детей.
Воспитатель: Конечно, мёд!
Дидактическая игра «На полянке» (набор блоков, разноцветные цветы)
Воспитатель: Ребята, мы с вами вышли на поляну, на которой много цветов. Здесь пчёлы собирают нектар, из которого потом делают сладкий мёд. Но посмотрите, здесь очень много цветов, пчёлы не успевают собрать весь нектар. Поможем пчелам его собрать?
Ответы детей.
Воспитатель: Нектар нужно собрать в ведёрки нужного цвета. Тогда они угостят нашего Мишутку сладким мёдом. Какого цвета наши ведёрки?
Ответы детей.
Дети определяют, что каждое ведёрко имеет свой цвет, значит, пчёлы делят нектар по цвету. Они собирают нектар (блоки) по цвету в три разных ведёрка (красное, желтое и синее). Фоном звучит музыка.
Воспитатель: Молодцы, мы помогли пчёлам собрать нектар. И теперь они угостят Мишутку сладким мёдом. Ребята, но у нашего Мишутки почти нет друзей, и ему бывает не с кем поиграть. У меня есть карточки с изображением разных животных. Сейчас мы разделимся на группы и из наших волшебных блоков соберём для мишки новых друзей.
Дети выкладывают фигуры на карточки. Воспитатель с Мишкой подходит к детям и спрашивает у кого какое животное, какого цвета ушки, какой формы голова, хвостик и т. д.
Воспитатель: Ребята, как много друзей появилось у Мишутки! Спасибо вам, теперь ему будет с кем поиграть!
Вот и подошло к концу наше путешествие! Нам с вами нужно вернуться из сказки в детский сад. Ребята, занимайте свои места, присаживайтесь поудобнее. Все готовы?
Ответы детей.
Воспитатель: Тогда отправляемся в путь!
(звучит музыка):
Раз-два-три-четыре-пять
Вот мы в поезде опять
Колёса весело стучитесь
В детском саду мигом окажитесь.
Воспитатель: Вот мы с вами вернулись в детский сад. А теперь похлопайте в ладоши и улыбнитесь друг другу! Вам понравилось наше путешествие? Кого мы там встретили? А что вам больше всего понравилось? Что для вас было трудным, а что легким?
Ответы детей.
Опубликовано в рубрике 
