29 апреля, 2025 
admin Консультация для родителей
«Воспитание нравственных качеств у детей дошкольного возраста через сказки»
Никулина Екатерина Витальевна,
воспитатель МБДОУ №7,
г. Апатиты Мурманской обл.
В дошкольный период происходит интенсивное накопление знаний и формирование первичных навыков, что является основополагающим этапом в становлении личности ребенка. В этот сензитивный период формируются базовые моральные и этические установки, что делает необходимым создание оптимальной образовательной среды для полноценного развития нравственных качеств.
Одним из ключевых инструментов нравственного воспитания в дошкольном возрасте является чтение сказок. Сказки, как форма нарративной педагогики, представляют собой мощный инструмент трансляции нравственных ценностей через символическую систему образов и сюжетов. Герои сказок, воплощая различные моральные дилеммы и решения, способствуют интериоризации этических норм и принципов, что находит отражение в поведении и межличностных отношениях ребенка.
Жанровая структура сказок, характерная дихотомия добра и зла, ярко выраженные образы персонажей, метафорический язык и динамичное развитие сюжета делают этот литературный жанр особенно привлекательным для детей дошкольного возраста. Сказки способствуют формированию у них основ нравственно здоровой личности, а также развивают эстетическое восприятие и когнитивные способности.
В условиях современного общества, характеризующегося деградацией духовной сферы, значение сказок как средства воспитания и культурного развития детей приобретает особую актуальность. Они способствуют формированию у дошкольников чувства прекрасного, развитию благородства, чуткости к страданиям других и оптимистического мировоззрения. Сказкотерапия, как метод психокоррекционного воздействия, обогащает словарный запас детей, развивает когнитивные способности и способствует их психологической адаптации.
Особую популярность среди дошкольников пользуются волшебные сказки и сказки о животных. Персонажи, такие как кот, петух, заяц, лиса, волк и медведь, являются архетипическими образами, знакомыми и понятными детям. Фантастические элементы сказок, органично переплетаясь с элементами реальной действительности, способствуют осмыслению жизненных закономерностей и формированию целостной картины мира.
Сказки играют важную роль в обогащении знаний детей о природе, их образе жизни, повадках и особенностях поведения. Они развивают эмпатию и умение сопереживать, что является ключевым аспектом нравственного воспитания. Таким образом, сказки способствуют формированию у детей гуманистических ценностей, эмоциональной компетентности и социальной ответственности.
Для эффективного использования сказок в образовательных целях необходимо учитывать их жанровое многообразие. Сказки о животных, философские притчи, бытовые сказки и другие жанровые формы обладают специфическими характеристиками, которые могут быть адаптированы в соответствии с возрастными особенностями детей.
Инсценировка сказок является одним из наиболее эффективных методов духовно-нравственного воспитания. Театрализованная деятельность способствует развитию когнитивных и эмоционально-волевых способностей детей, формированию навыков социальной коммуникации и психологической устойчивости.
Таким образом, сказки представляют собой многофункциональный инструмент, способствующий всестороннему развитию детей дошкольного возраста. Они формируют нравственные ценности, развивают эстетическое восприятие, коммуникативные навыки и психологическую устойчивость, что является фундаментом для гармоничного становления личности.
Опубликовано в рубрике 
