Архивы рубрики ‘Занятия’

Что мы Родиной зовём

Конспект непосредственно образовательной деятельности «Что мы Родиной зовём» для детей подготовительной группы Куклина Елена Витальевна, воспитатель МБДОУ д/с «Калинка», п. Фёдоровский, Сургутский район Форма проведения НОД: сюжетно-игровая Задачи Обучающие: — закрепить знания детей и родителей о государственной символике (гербе и гимне, флаге РФ; о своей малой родине – посёлке городского типа Фёдоровском, его особенностях, достопримечательностях (памятник «Всем погибшим воинам за Отечество»); — формировать способность внимательно слушать и слышать воспитателя и сверстников, использовать в речи, ранее полученные знания о родном крае;

Экскурсия Незнайки и его друзей по микрорайону Обь ГЭС

Конспект непосредственно образовательной деятельности «Экскурсия Незнайки и его друзей по микрорайону Обь ГЭС» для детей старшего дошкольного возраста Дурбанова Ирина Николаевна, воспитатель МКДОУ № 16, г. Новосибирск Задачи «Познавательное развитие»: Сформировать понятие «транспорт»; закрепить знания детей о видах транспорта – наземный, водный, воздушный. Расширить знания детей о городском транспорте: пассажирский, грузовой специальный. Закрепить у детей знания об особенностях строения автомобиля, профессии водителя и автомеханика. Закрепить знания о городе Новосибирске.

Сказочная гжель

Конспект непосредственно образовательной деятельности «Сказочная гжель» для детей старшего дошкольного возраста Брылёва Анастасия Александровна, воспитатель МКДОУ № 16, г. Новосибирск О значении декоративного искусства в воспитании детей писали многие ученые: А.В. Бакушинский, П.П. Блонский, Т.С. Шацкий, Н.П. Сакулина, Ю.В. Максимов, А.П. Усова, Р.Н. Смирнов и др. Они отмечали, что искусство пробуждает первые яркие, образные представления о Родине, ее культуре, способствует воспитанию чувства прекрасного, развивает творческие способности детей. Изобразительная деятельность ребенка теснейшим образом связана не только с отдельными функциями (восприятием, памятью, мышлением, воображением), но и с личностью в целом.

Деревья. Лес

Конспект непосредственно образовательной деятельности по теме «Деревья. Лес» для детей старшей группы Котова Светлана Витальевна, МКДОУ № 16, г. Новосибирск Задачи: 1. Развивать у детей представления о растительном мире, о хвойных и лиственных деревьях. 2. Закрепить обобщающее понятие “деревья”. 3. Уточнить представления детей о месте произрастания деревьев – лес. 4. Воспитывать бережное отношение к природе. Ход непосредственно образовательной деятельности:

Дружные ребята

Конспект организованной образовательной деятельности «Дружные ребята» для детей младшей группы Елисеева Любовь Александровна, воспитатель МБДОУ № 15, Тюльпина Татьяна Сергеевна, воспитатель МБДОУ ЦРР № 42 , г. Коломна Задачи: — формировать у детей потребность в доброжелательном общении с окружающими, осознанно проявлять сочувствие и совершать добрые поступки; — формировать диалогическую речь, активизировать слова; — развивать словесные формы вежливости; — способствовать развитию детского творчества через совместную деятельность взрослых и детей;

В гостях у Сиропчика

Конспект организованной образовательной деятельности «В гостях у Сиропчика» для детей старшей группы Елисеева Любовь Александровна, воспитатель МБДОУ № 15, г. Коломна Задачи: — расширять представление о составляющих (важных компонентах) здорового образа жизни; — формировать представление о зависимости здоровья человека от правильного питания; — формировать умения правильно пользоваться ножом, соблюдая правила безопасности; — воспитывать дружеские взаимоотношения, привычку сообща трудиться.

По сказочным дорожкам

Конспект непосредственно образовательной деятельности «По сказочным дорожкам» для детей с ЗПР старшего дошкольного возраста Воронкова Наталья Анатольевна, воспитатель МОУ д/с № 254, г. Волгоград Задачи Образовательные: — формировать умение детей использовать названия частей суток и временных представлений (раньше, позже, потом); — закрепить умение устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой; — закрепить навыки счета в пределах 5; — развивать умение сравнивать предметы по величине и употреблять эти понятия в речи.

Прочее