Архивы рубрики ‘Занятия’

Весенний лес

Конспект непосредственно образовательной деятельности «Весенний лес» для детей средней группы   Кондратенко Надежда Ильинична, МКДОУ №16, г. Новосибирск  Программные задачи: формировать умение составлять сказку на предложенную тему. Упражнять в подборе синонимов и антонимов, определений к заданным словам. Формировать умение согласовывать прилагательные с существительными в роде. Закреплять уже известные способы словообразования; умение интонационно  выделять данные звуки в словах; различать парные согласные.  Развивать способность передавать интонацией различные чувства. Воспитывать в детях добрые чувства. Материал и оборудование: игрушка «Солнышко»; блюдце с яблочком;  картинки кота и сосульки; комара и воздушного шара; солнышко и лучики; разные предметы со звуком «З» и «С».

Идет красавица весна, отворяй ворота!

Конспект совместной образовательной деятельности «Идет красавица весна, отворяй ворота!»   Тубасова Светлана Константиновна,  воспитатель МБДОУ № 25, Соколова Анна Викторовна,  учитель-логопед МБДОУ № 25,  г. Мончегорск Мурманской обл. Интеграция образовательных областей: речевое, познавательное, физическое, художественно-эстетическое, социально-коммуникативное развитие. Цель: Закрепить знания детей по лексической теме «Весна». Задачи Коррекционно-обучающие: —  формировать умение детей замечать изменения в природе, узнавать и называть время года, выделять основные признаки весны; —  пополнять и активизировать словарь по теме «Весна»; — продолжать совершенствовать отчетливое произношение слов, словосочетаний;

Путешествие на планету «Радуга творчества»

Организация образовательной деятельности «Путешествие на планету «Радуга творчества» для детей среднего возраста   Пентина Елена Вениаминовна, воспитатель МБДОУ № 25, г. Мончегорск Мурманской обл.  А вы знаете, что мыльными пузырями можно рисовать? Это очень интересная техника, она радует и взрослых, и детей. Можно не только дуть пузыри, но делать их цветными, переносить на бумагу и дорисовывать образ. Программные задачи: — упражнять в использовании нетрадиционного приема изображения, мыльными пузырями; — тренировать дыхание: способствовать развитию более глубокого вдоха и более длительного выдоха, — развивать творческое воображение, фантазию, поощрять детское творчество, инициативу.

Мы начинаем КВН …

Организация образовательной деятельности по ФЭМП «Мы начинаем КВН …» для детей подготовительной группы, дети с ОВЗ                                                           Пентина Елена Вениаминовна, воспитатель МБДОУ № 25, г. Мончегорск Мурманской обл.   Программное содержание: —  развивать у дошкольников с нарушением зрения  временные знания и представления: число, месяц, день недели, часть суток; — закрепить знания о порядковом счете, в умении определять место числа в числовом ряду, образовывать предыдущее число с отсчитыванием единиц; — тренировать в решении арифметических задач на сложение и вычитание, развивать логику и смекалку; — закрепить знания о  геометрических фигур (блоки Дьенеша), упражнять детей в делении целого на части (круг);

Наш город

Конспект непосредственно образовательной деятельности «Наш город» для детей подготовительной к школе группы   Мячина Марина Евгеньевна, воспитатель  МБДОУ № 41, г. о. г. Шахунья  Нижегородской обл. Задачи Обучающие: — способствовать становлению интереса к прошлому и настоящему России; — обобщить и систематизировать представления детей о своей стране и о малой Родине в частности; — продолжать формировать  коммуникативные навыки. Развивающие: — способствовать развитию психических процессов: внимания, воображения, памяти, мышления, речи. Воспитательные: — воспитывать любовь к своей стране, родному городу, чувство гордости за русский народ.

Путешествие в сказку «Репка»

Конспект непосредственно образовательной деятельности «Путешествие в сказку «Репка» для детей второй младшей группы Полекшанова Ольга Петровна, воспитатель МАДОУ № 145, г. Екатеринбург Задачи: Продолжать формировать умение детей внятно произносить в словах гласные (я, у) и некоторые согласные (в, м, г) звуки. Формировать умение употреблять в речи имена существительные в форме ед. и мн. числа. Развивать диалогическую форму речи, вовлекая в разговор при рассматривании предметов, иллюстраций. Развивать моторику речедвигательного аппарата, слуховое восприятие, речевой слух и речевое дыхание. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу и персонажам произведения, желание прийти на помощь, чувство ответственности.

Дед Мазай и зайцы

Конспект непосредственно образовательной деятельности «Дед Мазай и зайцы» для детей подготовительной к школе группы   Якушева Надежда Владимировна, воспитатель МБДОУ № 38,  г. Заполярный Мурманской обл.  Задачи: Закрепление навыков устного счета в пределах 20. Закрепление умения ориентироваться на листе бумаги в клетку. Развитие умений воссоздавать предметы из отдельных частей по контурным образцам. Закрепление умения читать символы, символы отрицания, подбирая соответственно блок. Развитие зрительного пространственного восприятия; Интегрируемые образовательные области – «познавательное развитие», «социально-коммуникативное развитие», «физическое развитие».

Прочее