Архивы рубрики ‘Занятия’

Моя безопасность

Конспект непосредственно образовательной деятельности «Моя безопасность» для детей подготовительной группы Иванова Марина Викторовна, воспитатель МКДОУ № 16, г. Новосибирск Обучающие задачи: 1. Закрепить у детей понятие безопасность, убедить в необходимости соблюдения правил безопасности. 2. Формировать у детей умение правильно действовать в различных ситуациях; обобщать знания о правилах техники безопасности в быту и на улице; способствовать развитию познавательных интересов. 3. Формировать у детей умение в случае опасности быстро реагировать на ситуацию, звать на помощь.

Секреты воды

Конспект непосредственно образовательной деятельности «Секреты воды» для детей старшей группы Идельбекова Райля Равильевна, воспитатель МБДОУ № 7, г. Кумертау, Республика Башкортостан Задачи Обучающие: 1. Формировать основы экологической культуры дошкольников в процессе ознакомления с живыми объектами. 2. Формировать умение детей наносить оттиск поролоном на бумагу. 3. Формировать умение рассуждать и делать выводы Развивающие: 1. Развивать познавательный интерес к водным обитателям. 2. Развивать творческие способности детей.

Новогодняя подвеска-тарелочка

Конспект непосредственно образовательной деятельности «Новогодняя подвеска-тарелочка» для детей старшей группы Идельбекова Райля Равильевна, воспитатель МБДОУ № 7, г. Кумертау, Республика Башкортостан Образовательные задачи Область «Художественно-эстетическое развитие»: формировать умение детей отделять используемый в работе красочный слой салфетки; украшать тарелочку вырезанными мотивами, красиво располагая их на тарелочке. Показать воспитанникам приемы аккуратного наклеивания мотивов из салфетки на тарелочку; развивать творческие способности, воображение, фантазию; воспитывать отзывчивость, доброту, уважение к труду мастеров декупажа, желание сделать приятное своим близким.

Где прячется здоровье?

Игровая образовательная деятельность по валеологии «Где прячется здоровье?» для детей подготовительной группы Шипарева Нина Ивановна, воспитатель МБДОУ № 1, г. Апатиты Мурманской обл. Задачи: 1. Сформировать представления детей о зависимости здоровья от разных факторов: от употребления полезных продуктов, от двигательной активности, закаливания и гигиены. 2. Развивать логическое мышление, умение устанавливать причинно- следственные связи, интерес к познавательной деятельности через игровые формы и приемы.

Зонтик здоровья

Конспект организованной образовательной деятельности «Зонтик здоровья» для детей младшей группы Елисеева Любовь Александровна, воспитатель МБДОУ № 15 г. Коломна Московской обл. Образовательные области: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие. Цель: формирование у детей представления о здоровом образе жизни. Задачи: — развивать способность устанавливать причинно-следственную связь между культурно-гигиеническими навыками и здоровьем дошкольников;

Путешествие по группе

Конспект интегрированной образовательной деятельности «Путешествие по группе» для детей подготовительной к школе группе Саукова Татьяна Юрьевна, воспитатель МКДОУ № 16, г. Новосибирск Задачи: 1. Обобщить знания, полученные в течение года: закрепить счёт и порядок чисел (до 20 и обратно до10), закрепить умение проводить звуковой анализ, умение читать простые слова, продолжить работу по развитию речи; умение составлять композицию из картинок. 2. Развивать логическое мышление, умение решать простые математические задачи, умение ориентироваться на листе бумаги, развивать мелкую моторику пальцев рук. 3. Воспитывать дружеские отношения в коллективе, любознательность, чувства патриотизма, любовь к природе, желание учиться.

Город, село

Конспект организованной образовательной деятельности «Город, село» для детей старшей группы Галаева Инна Владимировна, воспитатель МАДОУ № 15, г. Томск Приоритетная образовательная деятельность: «Познавательное развитие»: формировать представления о городе и селе, находить сходства и различия; развивать мышление с помощью логических речевых задач; формировать умение соотносить названия животных и их детенышей, употреблять эти названия в единственном и множественном числе, подбирать слова, противоположные по смыслу (антонимы);

Прочее