Архивы рубрики ‘СТАРШИМ ВОСПИТАТЕЛЯМ’

Сетевое взаимодействие как средство эффективной реализации основной образовательной программы ДО

Доклад «Сетевое взаимодействие как средство эффективной реализации основной образовательной программы ДО»   Захарова Надежда Юрьевна, старший воспитатель МДОУ «Захаровский детский сад №1», с. Захарово Рязанской обл.   В современном мире проблема социального развития подрастающего поколения становится одной из актуальных. Родители и педагоги, как никогда раньше, обеспокоены тем, что нужно сделать, чтобы ребенок, входящий в этот мир, стал уверенным, счастливым, умным, добрым и успешным. В этом сложном процессе становления человека немало зависит от того, как ребенок адаптируется в мире людей, сможет ли он найти свое место в жизни и реализовать собственный потенциал.

Проектирование мониторинга образовательной деятельности

ст воспитатель

Педагогические мониторинговые исследования в настоящее время получили широкое распространение, так как именно с помощью мониторинга можно соотнести поставленные задачи с реальными результатами, а также систематически отслеживать качество реализации образовательной деятельности. Цель мониторинга — получение оперативной, точной и объективной информации о ходе и результатах образовательной деятельности в ДОО. Результат мониторинга – повышение эффективности образовательной деятельности в целом.

Основная образовательная программа

Основная образовательная программа (на основе содержания примерной образовательной программы дошкольного образования Н.М. Крыловой «Детский сад — Дом радости»)   Савченко Любовь Александровна, старший воспитатель МБДОУ д/с «Радость», г. Цимлянск   Основная образовательная программа Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада  «Радость» г. Цимлянска (далее МБДОУ) разработана в соответствии с нормативными документами: Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012г. № 273-ФЗ     Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 30.08.2013 № 1014   «Об   утверждении   порядка   организации   и   осуществления   образовательной деятельности   по   основным   общеобразовательным   программам   —   образовательным программам дошкольного образования».

О педагогической диагностике индивидуального развития воспитанников

Положение «О педагогической диагностике  индивидуального развития воспитанников»  в соответствии с ФГОС ДО   Савченко Любовь Александровна, старший воспитатель МБДОУ д/с «Радость», г. Цимлянск I. Общие положения 1.1. Положение о педагогической диагностике индивидуального развития воспитанников  в МБДОУ д/с «Радость» г. Цимлянска (далее Положение) разработано в соответствии: — Конвенцией о правах ребенка ООН; — Федеральным законом  от 29.12.2012  № 273-ФЗ  «Об образовании в Российской Федерации»; — Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования (Утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013 г. N 1155);

Протоколы педсоветов 2015-2016 гг.

Из опыта работы «Протоколы педсоветов 2015-2016 гг.»   Савченко Любовь Александровна,  старший воспитатель МБДОУ д/с «Радость»,  г. Цимлянск   Педсовет № 1 «Инновационные ориентиры развития дошкольного образования. Стратегия внедрения ФГОС ДО» Дата проведения: «28» августа 2015 г. Форма проведения: круглый стол Цель: Проанализировать работу учреждения в летний период, работу учреждения по подготовке к учебному году. Определить перспективы работы учреждения на 2015-2016 учебный год. Присутствуют 13 человек. Подготовка к педсовету:

Современные формы организации методической деятельности в ДОУ

методист

Для формирования и развития профессиональных знаний и умений педагогов, а также оценки достижений педагогов старшему воспитателю необходимо знать технологию методической работы, сущность которой заключается в выборе форм и методов своей деятельности. Основные формы методической работы: 1. Ролевая игра. Это игровой процесс, в котором участвует группа педагогов,  где каждый из них имитирует или деятельность педагога на заня­тии, или  воспитанников, или заведующего и старшего воспитателя.

Методическое сопровождение педагогов в соответствии с ФГОС ДО

Методическое сопровождение педагогов в соответствии с ФГОС ДО   Савченко Любовь Александровна,  старший воспитатель МБДОУ д/с «Радость»,  г. Цимлянск   Современное образование развивается в режиме инновационного поиска, вызывающего изменения различных компонентов деятельности специалистов. В этой связи особое значение приобретает усиление непрерывного характера обучения и профессионального совершенствования педагога, как условия его активной адаптации к новым моделям деятельности, повышения уровня подготовленности к решению профессиональных задач и повышения качества результатов образовательного процесса в целом. 

Прочее