Архивы рубрики ‘СТАРШИМ ВОСПИТАТЕЛЯМ’

Роль современного педагога в обеспечении индивидуализации образования

Блиц-игра «Роль современного педагога в обеспечении индивидуализации образования»   Цильо Любовь Леонидовна, заместитель заведующего по ВМР МБДОУ № 85,  г. Северодвинск Архангельской обл.   Цель: выявление и совершенствование ключевых компетентностей педагогов по вопросу повышения качества дошкольного образования в контексте индивидуализации образовательного процесса. Задачи: Формировать деловую атмосферу творческого взаимодействия участников команд, позволяющую раскрыть и продемонстрировать профессиональные […]

Самоанализ непосредственно образовательной деятельности

Консультация для воспитателей «Самоанализ непосредственно образовательной деятельности» . Авдеевичева Татьяна Сергеевна, старший воспитатель МАДОУ ЦРР д/с № 1, г. Новошахтинск Ростовской обл.   Как известно, лучшее средство для повышения качества работы — это работа над ошибками. Поэтому немаловажной частью проведения занятий является их самооценка педагогом. Воспитателю, да и любому педагогическому работнику, очень сложно оценить свою […]

Вопросы для воспитателей по теме «Речевое развитие дошкольников»

Вопросы для воспитателей по теме «Речевое развитие дошкольников» (материал для педсоветов, анкет, мастер-классов)   Задание 1. Выпишите основные задачи развития фонетической, лексической и грамматической сторон речи дошкольников. Задание 2. Определите основные причины грамматических ошибок в речи детей: А) Общие психофизиологические за­кономерности развития ребенка и усвоения им языка. Сложности грамматического строя языка. Недостаточный запас знаний об […]

Почему ФГОС ДО называют Стандартом условий?

В структуре Стандарта раздел «Требования к условиям реализации образовательной программы дошкольного образования» определен как главный. В нем выдвигаются требования к кадровым, финансовым и  материально-техническим условиям. Основная задача педагогов тоже ориентирована на создание условий, при которых дети развиваются, воспитываются и обучаются, а в итоге каждый ребенок полноценно проживает дошкольный возраст, развит и подготовленным переходит на следующий […]

Адаптация и реабилитация детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях ДОУ

Из опыта работы «Адаптация и реабилитация детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях ДОУ»   Драчёва Инна Николаевна, старший воспитатель МБДОУ «Детский сад «Ромашка»,  с. Белянка Шебекинского р-на Белгородской обл.   Мир «особого» ребенка интересен и пуглив. Мир «особого» ребенка необычен и красив. Неуклюж, порою странен, добродушен и открыт. Мир «особого» ребенка, иногда он нас […]

Интеграция содержания дошкольного образования на основе проектной деятельности

Из опыта работы «Интеграция содержания дошкольного образования на основе проектной деятельности»   Коняхина Жанна Анатольевна, старший воспитатель МБДОУ № 224 г. Красноярск   В дошкольном образовании сегодня происходят серьёзные перемены, основа которых была заложена государством, проявляющим большой интерес к развитию данной сферы. Главной целью государственной политики в сфере дошкольного образования обозначено обеспечение качества образование дошкольников. […]

Инклюзивное образование в ДОУ

Из опыта работы «Инклюзивное образование в ДОУ»   Мильбергер Александра Анисимовна, старший воспитатель МБДОУ № 7, Зеленцова Елена Альбертовна, педагог-организатор МБДОУ № 7,  пгт. Никель Мурманской обл.   Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» был подписан Президентом РФ 29 декабря 2012 г. Принятие этого закона открыло качественно новый этап правового регулирования образования в нашей […]

Прочее