Warning: Use of undefined constant ddsg_language - assumed 'ddsg_language' (this will throw an Error in a future version of PHP) in /home/detstvogid/domains/detstvogid.ru/public_html/wp-content/plugins/sitemap-generator/sitemap-generator.php on line 45
ДЕТСТВО-ГИД

Развлечение, посвящённое «Международному Дню волонтёра»

20 апреля, 2025 admin Комментарии к записи Развлечение, посвящённое «Международному Дню волонтёра» отключены

Развлечение, посвящённое «Международному Дню волонтёра»

для детей старшего дошкольного возраста

Гниденко Александра Владимировна,

воспитатель МБДОУ№ 73

г. Мурманск

Цель: Сформировать представление о том, кто такие волонтеры, о волонтерском движении, о его основных направлениях и значении. Создание эмоционально – радостной обстановки посредством музыкальной и познавательной деятельности.

Задачи:

-Познакомить детей с основными понятиями волонтерской деятельности;

-Формировать у детей уважение к общечеловеческим нравственным ценностям;

Читать далее »

Формирование элементарных математических представлений у детей раннего возраста

19 апреля, 2025 admin Комментарии к записи Формирование элементарных математических представлений у детей раннего возраста отключены

Консультация для родителей

«Формирование элементарных математических представлений у детей раннего возраста«

Голтелова Елена Семёновна,

воспитатель МБДОУ г. Мурманска № 140

Формирование элементарных математических представлений (ФЭМП) у детей раннего возраста (1–3 года) – это важный этап познавательного развития, который закладывает основы логического мышления, пространственного восприятия и понимания количественных отношений.

Основные задачи ФЭМП у детей раннего возраста:

1. Знакомство с понятиями количества (много/мало, один/много, больше/меньше).

2. Освоение счета (первые числительные, соотнесение числа и количества).

Читать далее »

Познавательное развитие детей раннего возраста

19 апреля, 2025 admin Комментарии к записи Познавательное развитие детей раннего возраста отключены

Консультация для родителей

«Познавательное развитие детей раннего возраста»

Кутусова Галина Владимировна,

воспитатель МБДОУ г. Мурманска № 140

Познавательное развитие детей раннего возраста (от 1 до 3 лет) — это процесс формирования мышления, восприятия, памяти, внимания и других психических функций, которые помогают ребенку познавать окружающий мир. В этот период закладываются основы интеллекта, любознательности и способности к обучению.

Основные направления познавательного развития:

1. Сенсорное развитие – знакомство с цветами, формами, размерами, звуками, вкусами и запахами.

Читать далее »

Система коррекционной работы в группе для детей с ТНР

18 апреля, 2025 admin Комментарии к записи Система коррекционной работы в группе для детей с ТНР отключены

Из опыта работы

«Система коррекционной работы в группе для детей с ТНР»

Махначук Дарья Александровна,

 учитель-логопед,

 МБДОУ «Детский сад №10 г. Кировска»,

 Мурманская область, г. Кировск

Дети с тяжелыми нарушениями речи — это особая категория детей с отклонениями в развитии, у которых сохранен слух, первично не нарушен интеллект, но есть значительные речевые дефекты, влияющие на становление их психики. Количество детей с тяжелыми нарушениями речи увеличивается из года в год.

Тяжелые нарушения речи, влияют на жизнь ребенка. Отмечаются отклонения в эмоционально-волевой сфере. Таким детям присущи не стойкость интересов, пониженная наблюдательность, снижена мотивация, замкнутость, негативизм, неуверенность в себе, повышенная раздражительность, агрессивность, обидчивость, и, конечно же, вследствие, трудности в общении с окружающими, например в налаживании контактов со сверстниками.

Читать далее »

Стиляги – шоу талантов

16 апреля, 2025 admin Комментарии к записи Стиляги – шоу талантов отключены

Сценарий выпускного праздника

«Стиляги – шоу талантов»

Незговорова Надежда Владимировна,
музыкальный руководитель, МАДОУ №19,
г. Мончегорск, Мурманская область

Цель: Создание эмоционально положительной атмосферы праздника и условий для позитивного самоощущения детей на этапе окончания детского сада и перехода в школу.
Задачи:

  1. Выявить и раскрыть творческие и исполнительские способности дошкольников.
  2. Сформировать и развить у детей ощущение эмоционального благополучия и собственной значимости в детском коллективе.
  3. Создать атмосферу сотрудничества детей и взрослых, детского сада и семьи.
  4. Показать знания, умения и навыки детей, полученные в период пребывания в детском саду.
Читать далее »

Приобщение воспитанников к семейному чтению в процессе создания рукописной книги

15 апреля, 2025 admin Комментарии к записи Приобщение воспитанников к семейному чтению в процессе создания рукописной книги отключены

Из опыта работы
«Приобщение воспитанников к семейному чтению в процессе создания рукописной книги»

Куклина Любовь Юрьевна,
старший воспитатель,
Яворская Любовь Витальевна,
воспитатель,
МБДОУ г. Мурманска №156

Современные родители являются активными партнерами воспитательно-образовательного процесса в детском саду. Обращаясь к словам Василия Александровича Сухомлинского: «Чтение – это окошко, через которое дети видят мир и познают себя». Какое окошко будет у наших детей, зависит только от нас и от каждого родителя в первую очередь, так как воспитание начинается в семье. Педагоги сталкиваются с проблемой проявления низкой активности к произведения художественной литературы. В детском саду чтению уделяется достаточно времени, а как решается этот вопрос в семьях? Какова роль семьи в приобщении дошкольников к чтению?

Читать далее »

Формирование сенсорных эталонов у детей раннего возраста в процессе познавательного экспериментирования

12 апреля, 2025 admin Комментарии к записи Формирование сенсорных эталонов у детей раннего возраста в процессе познавательного экспериментирования отключены

Опыт работы
«Формирование сенсорных эталонов у детей раннего возраста в процессе познавательного экспериментирования»

Сидорова Ирина Викторовна,
Валькова Анастасия Юрьевна,
воспитатели МБДОУ № 56,
г. Апатиты Мурманской обл.

«Умейте открыть перед ребенком в окружающем мире что-то одно, но открыть так, чтобы кусочек жизни заиграл перед детьми всеми красками радуги. Оставляйте всегда что-то недосказанное, чтобы ребенку захотелось еще и еще раз возвратиться к тому, что он узнал».
В.А. Сухомлинский

Как способствовать развитию творческого начала ребенка? Этому поможет кипучая энергия и неуемная любознательность ребенка. Используя пытливость детского ума, он сам подталкивает себя к познанию мира.
Ребенок раннего возраста сам по себе уже является исследователем, проявляя живой интерес к различного рода исследовательской деятельности, в частности – к экспериментированию.

Читать далее »