ДЕТСТВО-ГИД

Из опыта работы

«Ознакомление дошкольников с историей русской культуры посредством организации мини-музея»

Шипарева Нина Ивановна,

воспитатель МБДОУ № 1,

г. Апатиты.

Обращение к истории русского народа, его народно-прикладному искусству, традициям стало традиционным для использования в практике патриотического воспитания дошкольников. Нравственно-патриотическое воспитание является важной стороной развития личности ребенка. Духовный, творческий патриотизм необходимо прививать с раннего детства. Воспитывая юных граждан России, мы, педагоги, должны знакомить детей в доступной форме с культурой, традициями и прошлым страны, прививать любовь к своей Родине и своему народу. Читать далее »

Консультация для педагогов

«Наглядное моделирование в развитии речи дошкольников»

Меньщикова Татьяна Пантелеевна,

воспитатель МКДОУ  № 483,

 г. Новосибирск

Одной из основных задач дошкольного учреждения является обучение детей связной речи, то есть умению четко, последовательно излагать свои мысли. Развитая речь выполняет важнейшие социальные функции: помогает ребёнку устанавливать связи с окружающими людьми, определяет и регулирует нормы поведения в обществе, это является решающим условием для развития его личности. Основными задачами по развитию речи являются следующие: расширение и уточнение круга представлений о предметах и явлениях окружающей действительности; развитие наблюдательности детей на основе систематических упражнений; освоение языка, его грамматического строя, коммуникативной функции общения. Читать далее »

Мастер-класс

«Проектная деятельность в краеведческом образовании

детей старшего дошкольного возраста»

Леонова Галина Сергеевна,

воспитатель МДОУ № 14,

 г. Оленегорск Мурманской обл.

Уважаемые коллеги!

Я предлагаю вашему вниманию мастер-класс по теме «Проектная деятельность в краеведческом образовании детей старшего дошкольного возраста».

Цель мастер-класса: освоение специфики и последующее применение планирования проектов в соответствии с требованиями ФГОС ДО в практической деятельности педагога-воспитателя.

Задачи: Читать далее »

 Из опыта работы

«Педагогическое сопровождение родителей в краеведении»

Леонова Галина Сергеевна,

          воспитатель МДОУ № 14,

 г. Оленегорск Мурманской обл.

Первая школа воспитания растущего человека – это семья, все человеческие тропы начинаются именно в семье. Она – целый мир для ребёнка. Здесь он учится любить, терпеть, развиваться, сочувствовать. В семье приобретает первый опыт общения, опыт «жить среди людей».

На первом этапе экспериментальной работы «Краведение как фактор гуманизации дошкольного образования» особое внимание мы уделяли взаимодействию с родителями. Сотрудничество строилось на основе дифференцированного подхода через изучение социального портрета семей (типы семей, образовательный уровень родителей, их социальный статус). Читать далее »