Архивы рубрики ‘Методические подсказки’

Как работать с книгой «Методические подсказки…»

Уважаемые коллеги! Уже очень много воспитателей и музыкальных руководителей купили «Методические подсказки…». Я хочу подсказать, как работать с книгой, чтобы каждая ее страница приносила Вам пользу и чтобы у Вас не было проблем с разработкой любой методической документации (презентациями, отчетами, текстами выступлений, самоанализом образовательной деятельности и др.). Во-первых, чтобы что-то из книги скачивать, править и […]

Как самостоятельно разработать дидактическую игру

Очень часто, работая по своей методической теме, педагогу сложно найти дидактические игры, которые бы соответствовали этой теме. Выход один – самой разработать нужные игры. Прежде всего, хочу напомнить, что: — цель любой дидактической игры – формировать и закреплять знания, умения и навыки; — игра должна иметь дидактическую задачу, правила и игровые действия. Какие игры можно […]

Что писать о предметно-пространственной среде в самоанализе

ФГОС дошкольного образования  обозначил конкретные требования к созданию развивающей предметно-пространственной среде. Она должна обеспечивать: — максимальную реализацию образовательного потенциала пространства группы; — возможность общения и совместной деятельности детей и взрослых, двигательной активности детей, а также возможности для уединения; — реализацию различных образовательных программ; — учет национально-культурных, климатических условий, в которых осуществляется образовательная деятельность; — учет […]

Что такое образовательная среда ДОУ

Необходимым условием успешной реализации основной образовательной программы дошкольного образования по ФГОС ДО является создание образовательной среды, которая: — гарантирует охрану и укрепление физического и психического здоровья детей; — обеспечивает эмоциональное благополучие детей; — способствует профессиональному развитию педагогических работников; — создает условия для развивающего вариативного дошкольного образования; — обеспечивает открытость дошкольного образования; — создает условия для […]

Как правильно разработать конспект непосредственно образовательной деятельности по ФГОС

Уважаемые коллеги, предлагаю примерный образец конспекта непосредственно образовательной деятельности. Это не значит, что вся страна должна писать именно так. В каждом регионе могут быть свои традиции написания конспектов. Самое главное – конспект должен отражать современные тенденции развития дошкольников и быть методически грамотным. Прежде всего, следует заметить, что четкого замещения слову «занятие» на данный момент нет.

Как анализировать развивающее занятие

Развивающее занятие (непосредственно образовательную деятельность, образовательную ситуацию и т.д.) можно самостоятельно проанализировать по следующему алгоритму: 1. Создана ли мотивация для овладения воспитанниками новыми знаниями? 2. Какие условия были созданы для эмоционального включения детей в деятельность?

Что писать о развивающем обучении в самоанализе

Достаточно часто при написании самоанализа, заявления на аттестацию или других документов педагоги затрудняются в выборе формулировок для того, чтобы методически грамотно выразить свою мысль. Особенно это касается формулировок по развивающему обучению. В статье приведены не только образцы формулировок, которые можно использовать, но и кратко обозначены те современные положения развивающего обучения, которые педагогу необходимо знать.

Прочее