30 апреля, 2017 
admin 
Чтобы получить качественные образовательные результаты в художественно-эстетическом развитии дошкольников, необходима четкая система работы педагога. Другими словами, нужно так спроектировать и структурировать художественно-эстетическое образовательное пространство в группе, чтобы оно было информационно, технологически и методически грамотным. Для этого требуется разработать модель художественно-эстетического развития воспитанников.
21 апреля, 2017 admin 
Для того, чтобы обеспечить вариативность и разнообразие образовательного процесса по художественно-эстетическому развитию дошкольников, я рекомендую организовать работу в этом направлении в рамках творческих проектов. Преимущества творческих проектов: — расширяются границы образовательного пространства. Взаимодействие педагога и детей происходит не только в группе детского сада, но и в музеях, на выставках, во время прогулки и других мероприятиях;
1 апреля, 2017 admin 
Цель развития коммуникативных навыков у малышей – формировать умение общаться со взрослыми и сверстниками. Необходимо различать коммуникативное развитие и речевое развитие. В первом случае педагог способствует овладению активной речи, которая включена в общение, формирует умение обращаться с вопросами и просьбами. Во втором случае, при речевом развитии, задача педагога – формировать ЗКР, грамматический строй речи, диалогическую […]
Опубликовано в рубрике Ранний возраст по ФГОС ДО 
Комментарии к записи Развитие коммуникативных навыков у детей раннего возраста отключены 19 марта, 2017 admin 
Всем педагогам известно то состояние паники, страха и неизвестности перед процедурой аттестации. Как только нужно подавать заявление и выполнить задания и требования к аттестации, то выясняется: — тема сформулирована не так; — нет конкретных результатов, которые можно и нужно представить в отчете; — нет данных по итогам различных мониторингов; — не записаны даты проведения и […]
2 марта, 2017 admin 
В соответствии с ФГОС дошкольного образования одной из актуальных задач является задача развития инициативы и самостоятельности у детей дошкольного возраста. Как решить эту задачу? Первое направление: создать вариативную развивающую предметно-пространственную среду (игровые центры, художественные центры, библиотечные центры, исследовательские лаборатории, мастерские, студии).
5 февраля, 2017 admin 
В отечественной педагогике и психологии теория деятельности формировалась благодаря исследованиям Л.С. Выготского, А.Н. Леонтьева, Д.Б. Эльконина, П.Я. Гальперина, В.В. Давыдова и др. Под деятельностным подходом понимают такой способ организации учебно-познавательной деятельности дошкольников, при котором они не пассивно воспринимают и запоминают информацию, а сами активно участвуют в процессе познания.
24 января, 2017 admin 
Одной из основополагающих задач в экологическом образовании детей дошкольного возраста является задача формирования экологической культуры. Экологическая культура дошкольника подразумевает следующие компетенции: — эмоционально-положительное отношение к природе, к окружающему миру; — ответственное отношение к своему здоровью и состоянию окружающей среды; — соблюдение моральных норм и правил в системе ценностных ориентаций экологического характера.
