Архивы рубрики ‘Методические материалы’

Развитие личностных качеств дошкольников в процессе изобразительной деятельности

Лузан Наталья Ивановна, воспитатель МБДОУ Краснозёрский д/сад № 6, Новосибирская обл., р.п. Краснозёрское Занятия по изобразительной деятельности в детском саду, кроме выполнения учебных задач, являются важным средством всестороннего развития личности дошкольников. Обучение рисованию, лепке, аппликации, конструированию в дошкольном возрасте способствует умственному, эстетическому и физическому развитию, нравственному воспитанию ребенка. Изобразительная деятельность тесно связана с познанием окружающей жизни. Полноценное развитие ребенка средствами изобразительного искусства будет эффективно, если:

Оформление приёмной в группе дошкольного учреждения

Гринадер Наталья Александровна, воспитатель МКДОУ №16, г. Новосибирск; Устинова Ольга Викторовна, воспитатель МКДОУ №16, г. Новосибирск Приемная — это первое место, куда попадает ребёнок, заходя в группу. Хочется видеть её красивой, яркой, интересной, нарядной, чтобы у детей поднималось настроение. На пороге нас встречает разноцветная радуга, весело улыбается солнышко, на зелёной полянке расцветают подсолнухи и ромашки. У каждого ребёнка есть своя индивидуальная кабинка, на которой размещены яркие подсолнухи с личной фотографией, именем и фамилией ребёнка. Для родителей в приёмной висит книга жалоб и предложений, в которую они могут поместить свои вопросы, жалобы, пожелания и предложения.

Технологии реализации образовательной области «Речевое развитие»

Назарова Анна Александровна, старший воспитатель МКДОУ № 16, г. Новосибирск Речевое развитие – это не только и не столько развитие речи, сколько развитие общения, в том числе и речевого. В этом случае развитие словаря, связной речи, грамматического строя являются не самоцелями, а средствами развития навыков общения. Высокий уровень коммуникативности выступает залогом успешной адаптации человека в любой социальной среде, что определяет практическую значимость формирования коммуникативных умений с самого раннего детства. Роль образовательной области «Речевое развитие» в воспитании, развитии и обучении дошкольника направлена на достижения цели овладения конструктивными способами и средствами взаимодействия с окружающими людьми.

Формирование культурно-гигиенических навыков младших дошкольников

Мосиенко Елена Юрьевна, воспитатель МКДОУ №16, г. Новосибирск Культурно-гигиенические навыки — очень важная часть культуры поведения человека. Опрятность, содержание в чистоте лица, тела, прически, одежды, обуви продиктованы не только требованиями гигиены, но и нормами человеческих отношений. Воспитание у дошкольников навыков личной и общественной гигиены играет важнейшую роль в охране их здоровья, способствует правильному поведению в быту, в общественных местах. В процессе повседневной работы с детьми необходимо стремиться к тому, чтобы выполнение правил личной гигиены стало для них естественным, а гигиенические навыки с возрастом постоянно совершенствовались.

Формирование элементарных математических представлений у старших дошкольников посредством дидактических игр

  Саукова Татьяна Юрьевна, воспитатель МКДОУ № 16, г. Новосибирск Формирование количественных и пространственных представлений является важным условием полноценного развития ребенка на всех этапах дошкольного детства. Они служат необходимой основой дальнейшего обогащения знаний об окружающем мире, успешного овладения системой общих и математических понятий в школе. Для формирования элементарных математических представлений в нашем дошкольном учреждении создана необходимая материально-техническая база: имеется мебель, оборудование, технические средства обучения, интерактивная доска, учебные пособия, журналы, газеты.

Организация развивающей предметно-пространственной среды в подготовительной группе ДОУ

Проект «Организация развивающей предметно-пространственной среды в подготовительной группе ДОУ» Русанова Людмила Леонидовна, cтарший воспитатель МБДОУ 1, г. Апатиты Мурманской обл. Цель проекта – организация развивающей предметно-пространственной среды в ДОУ в условиях подготовительной группы. Задачи проекта: 1. Удовлетворение потребностей родителей в получении детьми вариативного образования. 2. Формирование развивающей предметно-пространственной среды в соответствии с ФГОС дошкольного образования. 3. Максимальная реализация образовательного потенциала пространства группы. 4. Создание условий для экспериментирования, исследовательской и поисковой деятельности детей. 5. Использование дополнительных возможностей (финансовых, материальных) для приобретения оборудования.

Пальчиковые игры как средство развития детей дошкольного возраста

  Лобанова Наталья Николаевна, воспитатель МБДОУ №1 г. Апатиты Мурманской обл. В последнее время популярность пальчиковых игр заметна возросла. Подобные игры – не новомодное увлечение современных родителей. Они существовали у разных народов с давних времен. И немудрено, ведь пальчиковые игры замечательный способ развеселить ребенка, отвлечь его от чего – либо, найти контакт с любым малышом. Но это не самое главное достоинство пальчиковых игр. [1, с.2] Ученые доказали, что двигательные импульсы пальцев рук влияют на формирование «речевых» зон и положительно действуют на кору головного мозга ребенка. Разнообразные действия руками, пальчиковые игры стимулируют процесс речевого и умственного развития ребенка.

Прочее