Архивы рубрики ‘Методические материалы’

Я — сам!

Цикл песен для развития у дошкольников навыков самообслуживания «Я — сам!» Зимина Юлия Николаевна, музыкальный руководитель МДОУ № 58, г. Мурманск Пояснительная записка «Я — сам!» — эту фразу часто слышат взрослые от детей 2-3 лет. Именно с раннего возраста начинают формироваться такие черты характера как уверенность, желание добиться успеха, воля, стремление к цели, активность в её достижении. А происходит это именно с привития навыков самообслуживания. В настоящее время многие родители и даже педагоги этому вопросу уделяют недостаточное внимание.

Артикуляционная гимнастика как средство развития речи

Методические рекомендации «Артикуляционная гимнастика как средство развития речи» Кондратенко Надежда Ильинична, воспитатель МКДОУ № 16, г. Новосибирск Хорошая речь — важнейшее условие всестороннего полноценного развития детей. Чем богаче и правильнее у ребёнка речь, тем легче ему высказывать свои мысли, тем шире его возможности в познании окружающей действительности, содержательнее и полноценнее отношения со сверстниками и взрослыми, тем активнее осуществляется его психическое развитие.

Развивающие игры В.В. Воскобовича в образовательном процессе детского сада

Методические рекомендации «Развивающие игры В.В. Воскобовича в образовательном процессе детского сада» Савельева Ольга Владимировна, воспитатель МБДОУ № 140, г. Мурманск Вячеслав Вадимович Воскобович живет в Санкт-Петербурге. В прошлом Вячеслав Вадимович инженер-физик. Толчком к изобретению игр послужили двое собственных детей и «пустые» магазины игрушек в эпоху перестройки. Воскобович, пытаясь найти альтернативу обычным постсоветским игрушкам, натолкнулся на опыт Никитина и Зайцева. Но решил пойти своим путем.

Требования к играм и игрушкам в современных условия

Методические рекомендации «Требования к играм и игрушкам в современных условиях» Кожичева Ирина Алексеевна, воспитатель МБДОУ № 140, г. Мурманск Игрушке принадлежит важная роль в развитии дошкольника. От того, какие игры и игрушки окружают ребенка, во многом зависит его интеллектуальное и личностное развитие – способностей, воображения, творчества. Министерством образования Российской Федерации было разработано Письмо Минобразования РФ от 17.05.1995 № 61/19-12 «О психолого-педагогических требованиях к играм и игрушкам в современных условиях».

Загадочный космос

Технологическая карта организации непосредственно образовательной деятельности «Загадочный космос» для детей старшей группы Костылева Светлана Витальевна, воспитатель МАДОУ № 56, п. Двуреческ Сысертского р-на Свердловской обл. Групповой сбор Технология «Сообщество», проектный подход «Паутинка». Тема: «Загадочный космос». Смежные понятия, которые можно изучить в ходе реализации проекта: планеты, космические явления, профессии.

Современные методы по формированию у дошкольников привычки к здоровому образу жизни

Методические рекомендации «Современные методы по формированию у дошкольников привычки к здоровому образу жизни» Елисеева Любовь Александровна, воспитатель МБДОУ № 15, г. Коломна Работу по формированию привычки ЗОЖ следует реализовать серией систематических мероприятий, основы которых составляют ежедневные упражнения. Многие действия детей следует сделать настолько привычными, чтобы они выполнялись автоматически. Например, привычка полоскать рот после еды, причесываться и другие. Часть воспитательных задач постепенно усложняется, часть – остается неизменной для детей любого возраста.

Развитие творческих способностей дошкольников при помощи этюдов и игровых упражнений

Из опыта работы «Развитие творческих способностей дошкольников при помощи этюдов и игровых упражнений» Калиниченко Ольга Викторовна, воспитатель МБДОУ № 43, г. Усолье-Сибирское. Для развития творческих способностей необходимо формировать у ребенка позицию активного участника, исполнителя-создателя результатов своего творчества. Предлагаю комплекс этюдов и игровых упражнений при помощи которых дошкольники учатся доступными средствами выражать себя, свои эмоции и чувства, настроения и переживания.

Прочее