Архивы рубрики ‘Методические материалы’

Репка

Проект спектакля «Репка» для детей второй младшей группы Васильева Василина Сергеевна, воспитатель МКДОУ № 165, г. Новосибирск Актуальность: Одним из самых эффективных средств развития и воспитания ребенка является театр и театрализованные игры. В процессе театрализованной игры незаметно активизируется словарь ребенка, совершенствуется звуковая культура его речи, ее интонационный строй. Исполняемая роль, произносимые реплики ставят детей перед необходимостью ясно, четко, понятно изъясняться. У них развивается диалогическая речь, ее грамматический строй.

Организация экспериментально-исследовательской деятельности с детьми старшего дошкольного возраста

Консультация для педагогов «Организация экспериментально-исследовательской деятельности с детьми старшего дошкольного возраста» Шипарева Нина Ивановна, воспитатель МБДОУ № 1, г. Апатиты Мурманской обл. В настоящее время в системе дошкольного образования формируются и успешно применяются новейшие разработки, технологии, методики. Одним из таких эффектных методов познания закономерностей и явлений окружающего мира является экспериментирование. Главное достоинство экспериментально-исследовательской деятельности заключается в том, что она близка дошкольникам (дошкольники – прирожденные исследователи) и дает детям реальные представления о различных сторонах изучаемого объекта, о его взаимоотношениях с другими объектами окружающей среды.

Психологическое сопровождение дошкольников в процессе формирования коммуникативной компетенции

Из опыта работы Тихомирова Людмила Владимировна, педагог-психолог МБДОУ № 20, г. Мончегорск Формирование коммуникативной компетентности у дошкольников в рамках ФГОС дошкольного образования является одной из задач нашего образовательного учреждения. Общительность, умение контактировать с окружающими людьми — необходимая составляющая самореализации человека, его успешности в различных видах деятельности, расположенности и любви к нему окружающих людей. Формирование этой способности — важное условие нормального психологического развития ребенка, а также одна из основных задач подготовки его к дальнейшей жизни.

Театрализованная деятельность в детском саду

Из опыта работы по модифицированной программе «Театральная мозаика» Паутова Светлана Ивановна, музыкальный руководитель МАДОУ № 60, г. Томск  Универсальным средством гармоничного развития ребенка является театрализованная деятельность. Воспитательные возможности театрализованной деятельности огромны: ее тематика не ограничена и может удовлетворить любые интересы и желания ребенка. Участвуя в ней, дети знакомятся с окружающим миром во всем его многообразии – через образы, краски, звуки, музыку. Театрализованные игры способствуют развитию детской фантазии, воображения, памяти, всех видов детского творчества, а также выразительной речи.

Организация физкультурно-оздоровительной работы с дошкольниками по приобщению к здоровому образу жизни

Из опыта работы Шипарева Нина Ивановна, воспитатель МБДОУ №1, г. Апатиты Мурманской обл. В настоящее время существует проблема общей ослабленности здоровья детей, поступающих в детский сад. Это связано с высоким уровнем соматических заболеваний у детей и со снижением иммунитета. Поэтому сохранение и укрепление здоровья — одна из главных стратегических задач дошкольного образования.

Путешествие в лес

Технологическая карта организации совместной деятельности с детьми «Путешествие в лес» Крылова Светлана Юрьевна, воспитатель МАДОУ д/с № 107, г. Нижний Тагил Свердловской обл. Тема: «Путешествие в лес» Возрастная группа: 4 – 5 лет Форма совместной деятельности: подгрупповая Учебно-методический комплекс: дидактические игры, книги, энциклопедии, игрушки, наборы для опытов, фильм «Медведи», иллюстрации, мнемосхема. Средства: — технические: магнитофон, телевизор, компьютер; — наглядные: иллюстрации, игрушки;

Использование нестандартного физкультурного оборудования в соответствии с задачами ФГОС ДО

Из опыта работы Лобанова Наталья Николаевна, воспитатель МБДОУ № 1, г. Апатиты Мурманской обл. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования направлен на решение следующих задач: • охраны и укрепления физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия; • создания благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развития способностей и творческого потенциала каждого ребенка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром;

Прочее